高中物理人教版必修一导学案：第三章第二节+弹力6页

2　弹力
课堂合作探究
问题导学
一、弹力的产生
活动与探究 1
1．用手拉伸和压缩弹簧，弹簧的形状发生变化，用手捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生变
化，物体形状发生变化的原因是什么？此现象说明了什么问题？弹簧和橡皮泥形状的变化
有什么不同？
2．两个不接触的物体之间是否能够产生弹力？两个相互接触的物体之间一定有弹力作
用吗？
3．试通过对第 1、2 条探究问题的分析，归纳总结：两物体间要发生弹力，需具备什么
样的条件？
4．判断图甲、乙中光滑小球是否受到斜面的弹力作用。
迁移与应用 1
关于弹力的产生，下列说法正确的是（　　）
A．只要两个物体接触就一定产生弹力
B．只要两个物体相互吸引就一定产生弹力
C．只要物体发生形变就一定产生弹力[来源:Z+xx+k.Com]
D．只有发生弹性形变的物体才能产生弹力
（1）形变：物体在外力作用下形状和体积的变化叫做形变。如果外力撤去后物体能够
完全恢复原状，这种形变叫做弹性形变，否则物体的形变叫做非弹性形变或范性形变。一般
情况下，若无特别说明，形变通常指的是弹性形变。
（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，
这种力叫做弹力。
（3）产生弹力的条件：
①两个物体直接接触；②接触面上发生弹性形变。
在上述两个条件中，缺少任何一个都不能产生弹力的作用。
（4）判断弹力是否存在常用“假设法”。假设法就是假设与研究对象接触的物体施加
了弹力，画出假设状态下的受力图，判断受力情况与物体的状态是否矛盾。若矛盾，说明两
者之间无弹力；若不矛盾，说明两者之间有弹力。
二、几种弹力
活动与探究 2
1．若两物体间发生弹力作用，则施力物体和受力物体都会发生形变，请尝试分析，弹
力方向与形变方向的关系。
2．从以上的探究过程可知，弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反，与受力物体
的形变方向相同。那么，我们在判断弹力方向时应遵循何种思路？
迁移与应用 2
请在下图中画出杆或球所受的弹力。
（1）杆靠在墙上；
（2）杆放在半球形的槽中；

（3）球用细线悬挂在竖直墙上。
（1）发生弹性形变的物体，由于要恢复原状而产生弹力，所以弹力的方向由施力物体
的形变的方向决定，弹力的方向总与施力物体形变的方向相反，与施力物体恢复形变的方向
相同。
（2）几种常见弹力的方向：
类型 方向 图示
面与面[来源:学
科网 ZXXK]
垂直公共接触面[来源:学#科#网 Z#X#X#K]
[来源:学#科#网 Z#X#X#K]
点与面 过点垂直于面
接
触
方
式
[来
源:Z,xx,k.Co
m]
点与点 垂直于切面
轻绳 沿绳收缩的方向
可沿杆
轻杆
可不沿杆

轻弹簧 沿弹簧形变的反方向
注意：①一个物体对另一个物体的作用力不一定垂直于接触面，但一个物体对另一个物
体的支持力一定垂直于接触面。
②轻杆的弹力方向较为复杂，一般根据物体的运动状态结合平衡条件确定轻杆的弹力方
向。
三、胡克定律
活动与探究 3
1．如图所示，用弹簧测力计拉弹簧时，弹簧拉伸越长，弹簧测力计的示数越大，这一
现象说明了什么问题？
2．探究弹力与弹簧伸长量的关系
（1）探究过程
①如图所示，将铁架台放于桌面上，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧
处将刻度尺固定于铁架台上，并用________检查刻度尺是否垂直。
②记下弹簧的________（自然长度）l0
③在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止后，记下弹簧的现长 l 及弹力 F，算出伸长量 x＝
________，并改变钩码个数，多次测量。数据记录表如下。
数据记录：
1 2 3 4 5 6 7
F/N
l/cm
x/cm
④根据测量数据画出 F－x 图象。（以 F 为纵轴，以 x 为横轴）
（2）探究结论：_________________________________________________________
______________________________________ __________________________________。
3．某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，利用得到的弹力 F 和弹簧总长度
l 的数据，作出了 F－l 图象，如图所示。

（1）弹簧不发生形变时的长度 l0＝________cm。
（2）弹簧的劲度系数 k＝________N/m。
迁移与应用 3
一根轻质弹簧，当它受到 10 N 的拉力时长度为 12 cm，当它受到 25 N 的拉...