2020版高考物理大二轮复习优化4高考计算题解题策略教学案16页

高考物理
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优化 4　高考计算题解题策略
计算题一般给出较多的信息，有清晰的已知条件，也有隐含条件，在实际物理情景中包
含有抽象的物理模型，在所给出物理过程的信息中有重要的临界条件，题目思维量大，解答
中要求写出重要的演算步骤和必要的文字说明．
1．慢审题，快答题
只有认真审题，透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物理量间的对应关系、物理
过程所遵循的物理规律，才能快速正确答题．所谓审题要慢，就是要仔细，要审透，关键的
词句理解要到位，深入挖掘试题的条件，提取解题所需要的相关信息，排除干扰因素．要做
到这些，必须通读试题，特别是括号内的内容，千万不要忽视．
2．习惯画图，分段处理
对综合性强、过程较为复杂的题，要习惯画草图，采用“分段”处理，所谓的“分段”
处理，就是根据问题的需要和研究对象的不同，将问题涉及的物理过程，按照时间和空间的
发展顺序，合理地分解为几个彼此相对独立又相互联系的阶段，再根据各个阶段遵从的物理
规律逐个建立方程，最后通过各阶段的联系综合起来解决，从而使问题化整为零、各个击
破．
3．书写必要的文字说明
必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，我们应该从以下几个方面给予考虑：
(1)说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要
注意研究对象的转移和转化问题)．
(2)画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图．
(3)说明所设字母的物理意义．
(4)说明规定的正方向、零势点(面)．
(5)说明题目中的隐含条件、临界条件．

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(6)说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态．
(7)说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)．
4．要有必要的方程式
(1)写出符合题意的原始方程(是评分依据，文字说明一般不计分)，不能写变形式．
(2)要用字母表述方程，不要写有代入数据的方程，不能写化简式，如“G
Mm
r2
＝mg”不能
写成“
GM
r2
＝g”．
(3)要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不要不断的“续”进一些内容．
(4)方程式有多个时，应分步列(分步得分)，并对各方程式编号(便于计算和说明)，不
要合写一式，以免一错全错．
5．使用各种字母符号要规范
(1)字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草．阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写
“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状
不对而被扣分屡见不鲜．
(2)尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号．如题目给出半径是 r，
你若写成 R就算错．
(3)一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同
一题中不能有多个符号，以免混淆．
(4)尊重习惯用法．如拉力用 F，摩擦力用 Ff表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就
会带来误解．
(5)角标要讲究．角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多．角标的选用亦应讲究，
如通过 A点的速度用 vA就比用 v1好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用 v1、第二
次用 v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解．
(6)物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑 C、亨利 H；
由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如 Hz、Wb.
题型 1　牛顿运动定律结合运动学公式

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本知识点是牛顿运动定律的重要应用之一，为每年高考的重点，常以计算题型出现，且
为多过程，难度中等．分析近几年考题，命题规律有以下三点：
1．牛顿第二定律结合平抛运动知识进行考查．
2．牛顿第二定律结合圆周运动知识进行考查．
3．牛顿第二定律结合“板块模型”(或“传送带模型”)进行考查．
【典例 1】　(2019·江西一模)如图甲所示，质量为 M＝0.5 kg的木板静止在光滑水平
面上，质量为 m＝1 kg的物块以初速度 v0＝4 m/s滑上木板的左端，物块与木板之间的动摩擦
因数为μ＝0.2，在物块滑上木板的同时，给木板施加一个水平向右的恒力 F.当恒力 F取某
一值时，物块在木板上相对于木板滑动的路程为 s，给木板施加不同大小的恒力 F，得到
1
s
－
F图像如图乙所示，其中 AB与横轴平行，且 AB段的纵坐...