楞次定律教案(3)2页

新会一中公开课教案
2004—2005 学年度第一学期
科 目 物理　
公开课类
别
区公
开课　
执教者 冯健荣　 授课班级 高二(11)　
授课地点 科学楼　 授课日期 2004 年 12 月 17 日　
课 题 楞次定律——判断感应电流的方向
教学目的
　①掌握楞次定律判断感应电流的方向；
②学习通过实验探究规律的研究方法。
重点、难点
　重点：应用楞次定律（判感应电流的方向）
难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义）
教学模式、程序
发现问题——设计实验——分析现象——总结规律——实验验证
——归纳方法　
教学辅助手段 电磁感应实验仪器
教
学
内
容、
过
程、
板
书
设
计
教学过程：
一、引入：
（1） 问题 1——如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？
（2） 问题 2——如图，在磁场中放入一线圈，若磁场 B 变大或变小，问①有没
有感应电流？（有，因磁通量有变化）；②感应电流方向如何？
——引出问题：如何判断感应电流方向？（板书）
——指出方法：楞次定律（板书）
二、引导：
（1）科学家楞次通过实验，找到了规律，从而找到了解决问题的方法。——这节
课，除了学楞次定律的内容，更重要体会科学家如何通过实验，找规律，从而找到
解决问题的方法的探究过程。
点出——“找规律，从而找到了解决问题的方法”（板书）
（2）演示实验：把条形磁铁插入或拔出连有电流表的线圈，电流表指针发生偏转，
有感应电流产生（方向不同）
——在线圈中有两个磁场（原磁场、感应电流的磁场）——找规律就是找这两个磁
场的方向关系的规律。
——磁铁和线圈有磁力作用。

教
学
内
容
、
过
程
、
板
书
设
计
三、探究：
探究目标：找这两个磁场的方向关系的规律。
探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。
探究手段：分组实验（器材：楞次定律演示仪，条形磁铁）
（1）观察现象：磁铁插入（靠近），铝圈远离；磁铁拨出（远离），铝圈靠近。
（2）分析现象：磁铁插入（靠近），铝圈远离——斥力；磁铁拨出（远离），铝圈靠
近——引力。
（3）总结规律：原磁场的磁通量增大，感应电流的磁场的方向与原磁场方向相同。
原磁场的磁通量减小，感应电流的磁场的方向与原磁场方向相反。
（4）验证规律：学生分组实验——利用磁铁插入线圈的实验验证以上总结的规律。
四、运用：
（1）解决“引入”问题 2
（2）课本练习一题。
五、小结
1、探究过程：发现问题——设计实验——分析现象——总结规律——实验验证——
归纳方法
2、楞次定律内容（两种角度看）——突出“阻碍”的含义
3、应用楞次定律解题的方法步骤
课
外
作
业
六、作业布置
——课本练习 3 小题
自
我
评
价
这节课通过学生实验,探究电磁感应的规律,体会科学家“找规律从而找出解决问题
的方法”的研究过程，效果显著。