电容器与电容教案2页

7 、电容器与电容
教学三维目标
（一）知识与技能
1、知道什么是电容器及常见的电容器；
2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；
3、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；
4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决
定式并能运用其讨论有关问题。
（二）过程与方法
结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。
（三）情感态度与价值观
体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。
重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。
难点：电容器的电容的计算与应用
教学过程：
（一）复习前面相关知识
要点：场强、电势能、电势、电势差等。
（二）新课教学：
第七节 、电容器与电容
展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容
器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容
1、电容器
（1）构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。
（2）电容器的充电、放电
操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极
板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。
现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极
板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.
操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电
了,这个过程叫放电.
现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不存在电场,电场能
转化为其他形式的能量.
提问：电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下:
【板书】充电——带电量 Q 增加,板间电压 U 增加,板间场强 E 增加, 电能转化为电场
能
放电——带电量 Q 减少,板间电压 U 减少,板间场强 E 减少,电场能转化为电能
2、电容
与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容

器，C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在 C 一定情况下，Q=CU，
Q 正比于 U。
定义：电容器所带的电量 Q 与电容器两极板间的电势差 U 的比值，叫做电容器的电容。
公式：
单位：法拉（F）还有微法（ F）和皮法（pF） 1F=10-6 F=10-12pF
（4）电容的物理意义:电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，是由电容器本身的性
质（由导体大小、形状、相对位置及电介质）决定的,与电容器是不是带电无关.
3、平行板电容器的电容
（1）[演示]感应起电机给静电计带电（详参阅 P29图 1。7-4）
说明:静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.把它的金属球与一个导体
相连,把它的金属外壳与另一个导体相连,从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电
势差 U.
现象:可以看到:
保持 Q 和 d 不变， S 越小,静电计的偏转角度越大, U 越大,电容 C 越小；
保持 Q 和 S 不变，d 越大，偏转角度越小，C 越小.
保持 Q、d、S 都不变,在两极板间插入电介质板,静电计的偏转角度并且减小,电势差 U
越小电容 C 增大.
（2）结论:平行板电容器的电容 C 与介电常数 ε 成正比,跟正对面积 S 成正比,跟极板
间的距离 d 成反比.
平行板电容器的决定式：真空 介质
4、常用电容器（结合课本介绍 P30）
（三）小结：对本节内容要点进行概括
（四）巩固新课：1、引导学生完成问题与练习。
2、阅读教材内容。
3、作业纸
教后记：
1、 电容的物理意义的理解在上课前就意识到是个难点，所以采用了类比法，
几次使用类比法的效果都是比较理想的。
对于电容变化引起的电压带电量电场强度的变化因使用的公式较多，学生掌握还有个过
程。
U
Q
C =
µ µ
kd
S
C
π4
=
kd
S
C r
π
ε
4
=