磁场对运动电荷的作用教案3页

第五节、磁场对运动电荷的作用（1 课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道什么是洛伦兹力.利用左手定则判断洛伦兹力的方向.
2、知道洛伦兹力大小的推理过程.
3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算.
4、了解 v 和 B 垂直时的洛伦兹力大小及方向判断.理解洛伦兹力对电荷不做功.
5、了解电视显像管的工作原理
（二）过程与方法
通过观察，形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)，
洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式
F=qvBsinθ。最后了解洛伦兹力的一个应用——电视显像管中的磁偏转。
（三）情感态度与价值观
引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生
认真体会科学研究最基本的思维方法:“推理—假设—实验验证”。
二、重点与难点：
重点：1.利用左手定则会判断洛伦兹力的方向.
2.掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算.
这一节承上(安培力)启下(带电粒子在磁场中的运动)，是本章的重点
难点：1.洛伦兹力对带电粒子不做功.
2.洛伦兹力方向的判断.
三、教具：电子射线管、高压电源、磁铁、多媒体
四、教学过程：
（一） 复习引入
前面我们学习了磁场对电流的作用力，下面思考两个问题：
1.如图判定安培力的方向（让学生上黑板做）
若已知上图中：B=4.0×10-2 T，导线长 L=10 cm，I=1
A.求：导线所受的安培力大小？
［学生解答］
解：F=BIL=4×10-2 T×1 A×0.1 m=4×10-3 N
答：导线受的安培力大小为 4×10-3 N.
2.什么是电流？
［学生答］电荷的定向移动形成电流.
［教师讲述］磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的，我们会想
到：这个力可能是作用在运动电荷上的，而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现.
［演示实验］观察磁场阴极射线在磁场中的偏转（100 页图 3。5--1）
［教师］说明电子射线管的原理：
说明阴极射线是灯丝加热放出电子，电子在加速电场的作用下高速运动而形成的电
子流，轰击到长条形的荧光屏上激发出荧光，可以显示电子束的运动轨迹，磁铁是用来

在阴极射线周围产生磁场的，还应明确磁场的方向。
［实验结果］在没有外磁场时，电子束沿直线运动，蹄形磁铁靠近电子射线管，发
现电子束运动轨迹发生了弯曲。学生用左手定则判断电子束弯曲方向。
［学生分析得出结论］磁场对运动电荷有作用.------引出新课
（二）新课讲解
1、洛伦兹力的方向和大小
（1）、洛伦兹力：运动电荷在磁场中受到的作用力.
通电导线在磁场中所受安培力是洛伦兹力的宏观表现.
【说明】可以根据磁场对电流有作用力而对未通电的导线没有作用力，引导学生提出猜
想：磁场对电流作用力的实质是磁场对运动电荷的作用力。
［过渡语］运动电荷在磁场中受到洛伦兹力的作用，那么洛伦兹力的方向如何判断呢？
［问题］如图
（2） 判定安培力方向.（上图甲中安培力方向为垂直
电流方向向上，乙图安培力方向为垂直电流方向向
下）
②.电流方向和电荷运动方向的关系.（电流方向和正电荷
运动方向相同，和负电荷运动方向相反）
③.F 安的方向和洛伦兹力方向关系.（F 安的方向和正电荷所受的洛伦兹力的方向相同，和
负电荷所受的洛伦兹力的方向相反.）
④.电荷运动方向、磁场方向、洛伦兹力方向的关系.（学生分析总结）
（2）、洛伦兹力方向的判断——左手定则
伸开左手，使大拇指和其余四指垂直且处于同一平面内，把手放入磁场中，让磁感
线垂直穿入手心，若四指指向正电荷运动的方向，那么拇指所受的方向就是正电荷所受
洛伦兹力的方向；若四指指向是电荷运动的反方向，那么拇指所指的正方向就是负电荷
所受洛伦兹力的方向.
【要使学生明确】：正电荷运动方向应与左手四指指向一致，负电荷运动方向则应与左
手四指指向相反(先确定负电荷形成电流的方向，再用左手定则判定)。
［投影出示练习题］----“问题与练习”1
（2） 试判断下图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向.
［学生解答］
甲中正电荷所受的
洛伦兹力方向向上.
乙中正电荷所受的
洛伦兹力方向向下.
丙...