串联电路和并联电路2页

第四节、串联电路和并联电路
一、教学目标
（一）知识与技能
1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运
用其解决有关关问题。
2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
（二）过程与方法
通过复习、归纳、小结把知识系统化。
（三）情感态度与价值观
通过学习，学会在学习中灵活变通和运用。
三、重点与难点：
重点：教学重点是串、并联电路的规律。
难点：难点是电表的改装。
四、教学过程：
（一）复习上课时内容
要点：欧姆定律、电阻概念、导体的伏安特性曲线。
（二）新课讲解-----第四节、串联电路和并联电路
1．串联电路和并联电路
先让学生回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后让学生自学，
在此基础上，让学生将串联和并联加以对比，学生容易理解和记忆。
老师点拨：一是要从理论上认识串、并联电路的规律，二是过程分析的不同，引入电
势来分析。从而让学生体会到高中和初中的区别，也能让学生易于理解和接受。
学生自己先推导有关结论，老师最后归纳小结得出结论：（并适当拓展）
（1） 串联电路
①电路中各处的电流强度相等。I=I1=I2=I3=…
②电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 U=U1+U2+U3+…
③串联电路的总电阻，等于各个电阻之和。R=R1+R2+R3+…
④电压分配：U1/R1=U2/R2 U1/R1=U/R
⑤n个相同电池（E、r）串联：En = nE rn = nr
（2）并联电路
① 并联电路中各支路两端的电压相等。U=U1=U2=U3=…
② 电路中的总电流强度等于各支路电流强度之和。I=I1+I2+I3+…
③ 并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 对两个电阻并联有：R=R1R2/（R1+R2）
④ 电流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/R
⑤n个相同电池（E、r）并联：En = E rn =r/n
再由学生讨论下列问题：
①几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的几分之一；
②若不同的电阻并联，总电阻小于其中最小的电阻；

③若某一支路的电阻增大，则总电阻也随之增大；
④若并联的支路增多时，总电阻将减小；
⑤当一个大电阻与一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻。
另外应让学生明确：串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻 R 的作用
效果与 R1、R2串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图 2．4—3 和 2．4—4
所示。分析电路时要学会等效。
引导学生分析问题与练习：
2．电压表和电流表 ----串、并联规律的应用
常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表 G（表头）改装而成。
（1）表头 G：
构造（从电路的角度看）：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的
不同仅在于通过表头的电流是可以从刻度盘上读出来的。
原理：磁场对通电导线的作用 P98（为后续知识做准备）
（2）描述表头的三个特征量（三个重要参数）④
①内阻 Rg：表头的内阻。
②满偏电流 Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流（另介绍半偏电流）
③满偏电压 Ug：电表指针偏转至最大角度时的电压，与满偏电流 Ig的关系 Ug=IgRg，
因而若已知电表的内阻 Rg，则根据欧姆定律可把相应各点的电流值改写成电压值，即
电流表也是电压表，本质上并无差别，只是刻度盘的刻度不同而已。
通过对 P52 的“思考与讨论”加深这方面的认识。
（3）表头的改装和扩程（综合运用串、并联电路的规律和欧姆定律）
关于电表的改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的最大电流(Ig)或
允许加的最大电压(Ug)是有限制的。
让学生讨论，推导出有关的公式：要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，学
生能提出利用电阻来分压(或分流)。然后提出：分压(或分流)电阻的阻值如何确定?
通过例 1、2 的分析、讲解使学生掌握计算分压电阻和分流电阻的方法---最后引导
学生自己归纳总结得出一般公式。
（三）小结：对本节内容做简要小结
（四）巩固新课：1、复习课本内容
2、完成 P48 问题与练习：4、5，
3、作业纸
教后记：
1、学生对串并联电路既熟悉又陌生，对初中的知识点都能回忆起来，但运用并不灵
活，会走老路，弯路。
2、在以后的本节教学中，知识点直接让学生回顾，把时间留给规律的运用。
3、对于电表的改装以后要大胆的让学生去设计，去分析，相信学生有这样的能力。