牛顿第二定律说课教案(1)6页

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第二节 牛顿第二定律 说课教案
第 2 课时
1.本课以高中物理课本（必修）第一册为依据.在例题上强调过程图和受力图的重要性,因为
有些学生对此不够重视而导致错误，尤其是以后遇到复杂问题的处理时更加突出，比如不注
意各段运动中物体受力情况的变化和与之相关的加速度的变化，用前一段运动的加速度代入
后一段运动方程进行运算，得出错误结果.教材练习题中没有这类题目，所以可根据学生情
况加以取舍.
2.解题过程反复强调分析方法、解题步骤，意在培养学生的良好解题习惯和书写规范，由
于解题过程要力求详尽，故本课密度较大.为此，解题过程可利用投影片以节省时间.
三维目标
知识与技能
物理知识方面的要求:
（1）巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义；
（2）掌握牛顿第二定律的应用方法.
过程与方法
1.通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审
题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力.
2.训练学生解题规范、画图分析、完善步骤的能力.
情感态度与价值观
1.通过共同探究，培养学生尊重事实、实事求是的美德.
2.在整个教学过程中，让学生学会科学的发现、分析、研究等方法，培养学生科学探究能力.
教学设计
教学重点 本节为习题课，重点内容是选好例题，讲清应用牛顿第二定律解决的两类力学问
题及解决这类问题的基本方法.
教学难点 应用牛顿第二定律解题重要的是分析过程、建立图景,抓住运动情况、受力情况和
初始条件,依据定律列方程求解.但学生往往存在重结论、轻过程，习惯于套公式得结果，所
以培养学生良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点.
教具准备 投影仪、投影片、彩笔.
课时安排 3课时
教学过程
导入新课
牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系.因此，应用牛顿第二定律即可解答一些力学
问题.
我们通过以下例题来体会应用牛顿第二定律解题的思路、方法和步骤.
推进新课
一、已知受力情况求解运动情况
［例题剖析 1］（投影）一个静止在水平面上的物体，质量是 2 kg，在水平方向受到 5.0 N的
拉力，物体跟水平面的滑动摩擦力是 2.0 N.
(1)求物体在 4.0 s末的速度；
(2)若在 4 s末撤去拉力，求物体滑行时间.
教师精讲
（1）审题分析
这个题目就是根据已知的受力情况来求物体的运动情况.前 4 s内运动情况:物体由静止

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在恒力作用下做匀加速直线运动，t=4.0 s.受力情况:F=5.0 N，f=2.0 N,G=N；初始条件:v0=0；
研究对象:m=2.0 kg.求解 4 s末的速度 v-t.4 s后，撤去拉力，物体做匀减速运动，vt′=0
.受力情况:G=N、f=2.0 N；初始条件:
v0′=t1，求解滑行时间.
（2）解题思路
研究对象为物体.已知受力，可得物体所受合外力.根据牛顿第二定律可求出物体的加速
度，再依据初始条件和运动学公式就可解出前一段运动的速度.运用同样的思路也可解答后
一段运动的滑行距离.
（3）解题步骤（投影）
解:确定研究对象，分析过程（画过程图），进行受力分析（画受力图）
图 6-2-7
前 4 s根据牛顿第二定律列方程:
水平方向 F-f=ma
竖直方向 N-G=0
a= m/s2=1.5 m/s2 v0=0
v-t=at=1.5×4.0 m/s=6.0 m/s
4 s后竖直方向 N-G=0
水平方向-f=ma′
a′=- m/s2=-2.5 m/s2 v0′=vt=1.5 m/s
由 vt=v0+at,t′= s=2.04 s
引导学生总结解题步骤:确定对象、分析过程、受力分析、画图、列方程、求解、检验
结果.
（4）讨论:若无第一问如何解？实际第一问的结果是第二问的初始条件，所以解题的过程不
变.
二、已知运动情况求解受力情况
［例题剖析 2］（投影）一辆质量为 1.0×103 kg的小汽车正以 10 m/s的速度行驶，现在让
它在 12.5 m的距离内匀减速地停下来，求所需的阻力.
教师精讲
（1）审题分析
这个题目是根据运动情况求解汽车所受的阻力.研究对象:汽车 m=1.0×103 kg；运动情
况:匀减速运动至停止 v-t=0，s=12.5 m；初始条件:v0=10 m/s，求阻力 f.
（2）解题思路
由运动情况和初始条件，根据运动学公式可以求出加速度；再根据牛顿第二定律求出汽
车受的合外...