6 构成物质的微粒 沪教版（上海）九年级化学上册暑假班教学案（机构）20页

初三化学暑假班（教师版）
教师 日期
学生
课程编号 06 课型 同步
课题 构成物质的微粒
教学目标
1、感知分子、原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，掌握分子、原子的概念；
2、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒，能用微粒的观点来解释某些常见的
现象；
3、知道元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来；
4、知道相对原子质量的概念，了解相对原子质量与原子质量的区别。
教学重点
1、理解分子和原子的相关特点，能用微粒的观点来解释某些常见的现象。
2、理解元素的概念，掌握相对原子质量的概念。
教学安排
版块 时长
1 知识温习 10mins
2 每识每课 5mins
3 新知精讲 50mins
4 课堂小憩 5mins

5 典例解析 40mins
6 师生总结 10mins

完成下列填空：
1．空气的成分中，按体积分数算，氮气____、氧气_______。
2．红磷燃烧的文字表达式：__________________________________________
3．用在集气瓶中用点燃红磷的方法测定空气中氧气的体积分数实验中，实验现象是：__________
________________________________________________________________。
4．该实验中，测得的结构偏小的原因有哪些？
____________________________________________________________________________
5．空气中目前计入空气污染指数的项目有：___________________________________。
【答案】1、78%、1% 2、磷（P）+氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5）
3、红磷剧烈燃烧，黄色火焰，放热，有大量白烟产生；待集气瓶冷却后，打开止水夹， 集气瓶
内液面上升约 1/5 体积。
4、①红磷不足，消耗 O2太少。②气密性不好。③装置没有冷却到室温就打开了止水夹
5、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、吸入颗粒物和臭氧
点燃→
构成物质的微粒
知识温习


现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。
我们知道，物质是由原子分子组成的。 如果能够捕捉到这些原子分子并能让它们重新排列，及
重新组合，那么，就可以设计制造出具有全新结构的新物质，甚至是新的生命。例如，把组成水的
氢和氧分开，然后再由两个氢原子组合成氢分子，那么它就是可以燃烧的新能源。 小的原子，只有
足球体积的几亿分之一，未来，科学家可以在较大范围内成熟的应用扫描探针显微技术，操纵单个
原子和单个分子，然后再按科学的方式把它们重新组合。这种手段应用于材料加工，会出现什么样
的结果呢？ 一个机器人，应用了多种材料，有金属的、非金属的、有机的、无机的。不管它们是什
么材料，当分子及原子结构发生理想变化，或者是说按科学方式重新组成，那么，它发挥同样的作
用，而体积会大大减少。随着原子尺度加工技术不断完善和提高，会出现多种分子器件和新型功能
材料，未来把它们用来制造机器人，其中最小型的，机器人就可以爬进人的血管，进行各种各样的
手术。人的心脏某一区域，出现了问题，小小的机器人，到这里进行观察，或者按医务人员的指令，
去修复它。
在生物领域，操纵分子原子，会出现更令人兴奋的结果。地球上原有的生命体，包括动物、植
物及微生物，它们之所以存在形式不同，是由其内部的分子原子的结构及性质有别所决定的。无数
的水分子再加上一些碳、氮和别的众多元素，按科学规范结合在一起，就出现了我们所看到的生命。
如果人类改变生命体内的一些分子原子组合，甚至设计出新的结构会怎么样？科学家做出乐观的预
测，认为这样有可能创造出具有生命力的新物质，或者是说会出现新的生命形式。当然，生命科学，
是一个庞大的系统工程，从原子分子操纵入手进行研究，只是其中
的一方面，创造生命是十分艰难的，大自然是经历了亿万年的造化，
人类在二十一世纪，随着科技手段不断有新的突破，科学家或许会
每识每课

在这方面有较大的作为。不过，以后对生物分子进行捕捉及雕刻加工是较为普遍的，这样就能够修
复人体内某些有缺陷和导致疾病的遗传基因，从而尽可能的抑制及克服困扰人类的种种顽症。同样
还可以用具有活力的细胞，代替老化的细胞，从而延长人的寿命。21世纪，人类进入微观世界，在原
子分子尺度上，对物质...