2 世界通用的化学语言 沪教版（上海）九年级化学上册暑假班教学案（机构）20页

初三化学暑假班（教师版）

教师 日期
学生
课程编号 02 课型 同步
课题 世界通用的化学语言
教学目标
1．知道元素是组成世界万物的基石，初步认识一些元素。
2．理解单质(元素的游离态)和化合物(元素的化合态)的概念，并能区别单质和化合物。
3．掌握常见的元素符号和一些物质的化学式。
4．知道以元素符号为基础的化学语言是化学交流的工具，进而知道掌握化学语言的重要性。
教学重点
1．理解单质和化合物的概念，并能掌握物质分类的标准和依据。
2．掌握常见的元素符号和一些物质的化学式。
3．认识常见元素和原子团，并记住其主要的化合价
教学安排
版块 时长
1 知识温习 10mins
2 每识每课 10mins
3 新知精讲 50mins

1．化学研究物质的_______、_______、_______以及____________结构决定性质，性质决定用途
【答案】：组成、结构、性质、变化规律
2．填写下列变化的类型（填“物理变化”或“化学变化”）
湿衣服凉干（ ） 钢铁生锈（ ） 食物腐败（ ）
蜡烛熔化（ ） 干冰气化（ ）
【答案】：物理变化、化学变化、化学变化、物理变化、物理变化
3．写出下列变化的现象和文字表达式
①把盐酸滴在大理石上
现象：_______________________________________________
反应文字表达式： _______________________________________________
②向石灰水中吹气：
4 课堂小憩 10mins
5 典例解析 30mins
6 师生总结 10mins
知识温习

现象：_______________________________________________
反应文字表达式： _______________________________________________
③镁带燃烧
现象：_______________________________________________
反应文字表达式： _______________________________________________
【答案】：大理石表面冒出大量气泡；碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；
试管中的石灰水变浑浊；氢氧化钙+二氧化碳 →碳酸钙+水；
镁带剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状固体；镁+氧气 氧化镁； →点燃

化学元素名称趣谈
在给化学元素命名时，往往都是有一定含义的，
或者是为了纪念发现地点，或者是为了纪念某个科
学家，或者是表示这一元素的某一特性。例如，铕
的原意是“欧洲”。因为它是在欧洲发现的。镅的原
意是“美洲”，因为它是在美洲发现的。再如，锗的原
意是“德国”、钪的原意是“斯堪的那维亚”、镥的原意
是“巴黎”、镓的原意是“家里亚”，“家里亚”即法国的
古称。至于“钋”的原意是“波兰”，虽然它并不是在波
兰发现的，而是在法国发现，但发现者居里夫人是波兰人，她为了纪念她的祖国而取名“钋”。为了纪
念某位科学家的化学元素名称也很多，如“钔”是为了纪念化学元素周期律的发现者门捷列夫，“锔”是
为了纪念居里夫妇，“锘”是为了纪念瑞典科学家诺贝尔等。
为了表现元素某一特性而命名的例子则更多、更常见。象铯（天蓝）、铷（暗红）、铊（拉丁文
的原意为刚发芽的嫩枝，即绿色）、铟（蓝靛）、氩（不活泼）、氡（射气）等等。此外，如氮（无生
命）、碘（紫色）、镭（射线）等，也是根据元素某一特性而命名的。
一、元素概况
世界上存在的物质已有三千多万种(包括天然的、合成的)。
这些物质由 110 多种元素组成，包括自然界中发现的元素 90 多种，人工合成的元素有 20 多种。
地壳中元素质量百分含量最多的前四种元素依次为：氧、硅、铝、铁元素；人体中元素质量百分含
量最多的前几种元素依次为：氧、碳、氢、氮、钙元素。（类似于 26 个英文单词构成了上万个单词。）
新知精讲
每识每课

如：铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁，这些物质含有同一种
元素——铁元素。
煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳，这些物质含有同一种
元素——碳元素。
二、人体、地球、宇宙中的“元素之最”
1．地壳中含量最多的四种元素依次是：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）；（养闺女贴）
2．人体中含量最多的元素依次是：氧（O）、碳（C）、氢（H）、氮（N）、钙（Ca）；
3．空气中含量最多的元素依次是：氮（N）、氧（O）；
4．海水中含...