最新人教版九年级化学精品教案-质量守恒定律 教学设计二5页

课题 1 质量守恒定律
第 1 课时质量守恒定律
【学习目标】
1.通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2.从微观角度
认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
【自主学习】
1.托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查__________，称量时，称量物放在
_____，砝码放_____。砝码要用______夹取。
2. 写 出 两 个 化 学 反 应 的 文 字 表 达 式 ___________________ 、
___________________________ ， 判 断 化 学 变 化 的 依 据
________________________________
【共同建构】
活动一：质量守恒定律的探究（定量研究物质的化学变化）
提出问题：化学反应前后物质的总质量有没有变化呢？
猜想：。
阅读：课本 P92-95实验。
注意：白磷着火点低易自燃，且有剧毒，实验中要用镊子夹取，切不可用手直接取用。
实验探究：观察并记录实验现象。
实验方案 方案一 方案二
实验现象
文字表达式
反应前总质
量
反应后总质
量
分析
结论：
反思评价：
1.方案一中，锥形瓶底部的细沙在何作用？为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果
不系，会有什么后果？
2.什么是质量守恒定律？参加 的各物质的，等于反应后生成的各物质的。

反应物和生成物的 不变
宏观 元素的 不变
五个不改变 原子的 不变
微观 原子的 不变
原子的 不变
宏观：物质的 变
二个一定变
微观：分子的 变
一个可能变: 可能改变。
质
量
守
恒
定
律
本
质
原
因
3.冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？
为什么？
提出问题：质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢？
猜想：。
实验探究：观察教师演示 P92实验 5-1和 5-2，并记录实验现象。
实验 实验 5-1 实验 5-2
实验现象
文字表达
式
反应前 总
质量
反应后 总
质量
分析
得出结论：进行实验验证质量守恒定律需在体系中进行。
阅读&思考
1.物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为，所以各物质的质量总
和相等。
2.在化学反应前后哪些量肯定没有变化，哪些量一定发生变化，哪些量可能发生变化？
归纳小结：质量守恒定律
1．内容：参加的各物质的，等于反应后生成的各物质的。
2．解释：从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律，化学反应前后有“五个不改变，
两个一定变，一个可能变”：

注意:①反应物的总质量是指参加反应的；②质量守恒定律的前提是化学反应。③所有
化学反应均遵守质量守恒定律，若有形式上不遵守质量守恒的情况，
一定是有某些物质被遗漏或逸散到空气中。
3．应用：
⑴利用质量守恒定律，求反应中某物质的质量。
例：12.4g磷完全燃烧，生成五氧化二磷 28.4g，消耗氧气________g
⑵利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的化学式。
例：硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治疗心绞痛，因为它在人体内被缓慢氧化生成 A
气体：4C3H5N3O9＋5O2＝12A＋12CO2＋10H2O，则 A的化学式为（　）
A．NO B．NO2 C．N2 D．N2O
所以 12A中共有 12个氮原子和 12个氧原子，A的化学式为 NO
⑶利用质量守恒定律，根据化学方程式判断物质组成。
例：已知铜锈在隔绝空气的密闭容器中加热，生成水、氧化铜和二氧化碳，由
此可知，铜锈中含有_______________元素。
解析：本题的思维切入点是根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变
【典型例题】
有人说他能使水变成油（含有大量的碳、氢元素），一本万利。现在，他要把这项
发明专利低价卖给你，你会买吗？请你揭开骗子的可恶面纱。
【当堂演练】
1.在 A+B→C+D 反应中，反应物中 A、B 质量比为 5:2,若反应生成的 C 和 D 总质量为
28g，则反应消耗反应物 A的质量为（...