最新人教版九年级化学精品教案-如何正确书写化学方程式 教学设计（4）2页

第五单元 化学方程式
课题二 化学方程式
教学目的：
1、通过对具体化学反应的分析，使学生理解化学方程式的涵义。
2、理解书写化学方程式要遵守的原则，能掌握配平化学方程式的方法
教学重点：
正确书写化学方程式
教学难点：
化学方程式的配平
教学过程：
一、化学方程式：用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。
［复习］：质量守恒定律的概念及其原因
［阅读］：课本 P92
［讲述］：用文字表示化学反应写起来很麻烦，如氧化铜和氢气在加热的条件下生成
铜和水
氧化铜 + 氢气 加热 铜 + 水 用化学式表示就简单
了
CuO + H2 ===加热=== Cu + H2O
64+16 ： 1+1 ： 64 ： 1+1+16
80 ： 2 ： 64 ： 18
二、化学方程式的意义 1、表示出反应物、生成物和反应条件（即质的关系）
2、表示反应物和生成物各物质之间的质量比=即总相对分子质量比（即量的关
系）
［讲解］：1、表示氧化铜和氢气在加热的条件下能反应生成铜和水
2、表示每 80 份质量的氧化铜和 2 份质量的氢气在加热的条件下能反应生成
64 份质量的铜和 18 份质量的水
［讨论］：课本 P92 的讨论题
三、书写化学方程式的规则，正确书写化学方程式的步骤？
［板书］：以客观事实为基础书写原则遵守质量守恒定律
（不能更改化学式） （在化学式前标化学计量数）（为什么）
左写反应物 右写生成物
写准化学式 系数要配平 （一写二配三注）
中间等号连 条件要写清 （一写二配三注）
生成气沉淀 箭头来标明
［设问］：P + O2 P2O5 P + OPO2 是不是化学方程式？

［回答］：不是，第一个不遵守质量守恒定律；第二个违反客观事实
四、配平化学方程式（化学计量数要最简整数比）
［讲述］：配平方法：1、最小公倍数法：以磷在氧气中燃烧为例
2、奇数配偶法：以用氯酸钾和二氧化锰制氧气为例
3、观察法：以氢气高温条件还原四氧化三铁为例
［练习］：完成下列化学方程式：
［注意］：气体符号“”和沉淀符号“”的使用。
［练习］：把前面所学的化学反应都用化学方程式表示出来
C 2H 2 + O 2 CO 2 + H 2O
+ CO 2 + FeC Fe 2O 3