最新人教版九年级化学精品教案-化学性质和物理性质一4页

课题 1 物质的变化和性质（2 课时）
【学习目标】
1.理解并掌握物理变化、化学变化的概念；
2.初步认识物理性质和化学性质的内涵；
3.知道利用物质的性质鉴别物质。
【自主学习】
阅读教材 P6-10，填空：
1. _______________________________ 的变化叫做物理变化。
2．___________________________ 的变化叫做化学变化,又叫做化学反应。
___________________________的性质叫做化学性质，
___________________________的性质叫做物理性质。
4．物质的________ 决定其用途。例如，天然气具有可燃性，因此可作________。
二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来________。
【共同建构】
情景体验：
生活中，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而
发光放热，那么它们有什么不同呢？
活动一：完成教材实验 1-1 【观察、比较】完成下表。
实验序号 变化前的物质 变化时发生的现
象
变化后的物质 变化后有
无新物质
生成
1-1（1） 液态的水 液态的水
1-1（2） 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的
胆矾
1-1（3） 蓝色的胆矾溶液 蓝色的氢氧化
铜沉淀等
1-1(4) 颗粒状石灰石（或
大理石）
二氧化碳气体
等
【分析】比较试验 1-1(1) 、 1-1( 2) 与 1-1 （ 3 ）、 1-1 （ 4 ）、的不同之处在于
________________， 是物理变化，
________________________________________是化学变化，又叫做化学反应，
二 者 的 本 质 区 别 是 __________________________ ， 二 者 的 联 系 是
______________________。
【讨论】在物理变化和化学变化中还伴随那些现象？
【典型例题】

1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？
⑴潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
⑵铜在潮湿的空气中生成铜绿。
⑶纸张燃烧。
⑷瓷碗破碎。
⑸铁生锈。
⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气。
2.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？
【阅读】教材 P7-8，完成下列内容
【 归 纳 】 ________________________ 叫 化 学 性 质 ， 常 见 的 化 学 性 质 有 ：
__________________；
_______________________________ 叫 物 理 性 质 ， 常 见 的 物 理 性 质 有 ：
___________________。
活动二：完成教材实验 1-2
【讨论】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的
性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可
以区分它们，并将你的看法与同学交流。
【当堂演练】
1.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？
⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。
⑵水沸腾时能变成水蒸气。
⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
⑷一辆是为原料能酿酒。
⑸铜的熔点是 1083℃。
⑹二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
2.在互联网上用 Coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件
中，一定涉及化学变化的是 （ ）
A.用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”
B.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子美容
C.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝
D.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”
3.胆矾是一种蓝色晶体，化学式为 CuSO4·5H2O；胆矾受热时易失去结晶水，成为白色
的无水 CuSO4；在工业精炼铜，镀铜等都要用到胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及
的是 （ ）
A.制法 B.物理性质 C.化学性质 D.用途

4、下列关于物质化学变化的描述，最准确的是(　　) 　
　A.一定会发光、发热　　　　　　　　　B.一定有气体生成或改变颜色　
　C.一定会有新物质生成　　　　　　　　D.一定会有沉淀生成　　
【课后提高】
1.人类生活需要能量,下列能量有化学变化产生的...