最新人教版九年级化学精品教案-4-4-1 化学式（4）2页

课题 4 化学式与化合价
第 1 课时 化学式
一、教学目标
知识与技能
1、了解化学式及其意义
2、了解常见元素及原子团的意义
过程与方法
通过观察图表，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用
二、教学重点和难点
重点：化学式的表示意义
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[投影]请同学门写出下课列元
素符号的名称：H、O、C，并试
着组合成熟悉的一些的物质的
符号，比一比谁写的多、快
引出化学式的概念
读完后在纸上练习书写：
H2、O2、C、H2O、CO2等
在学生以有知识的
基础上，培养学生
动脑、动手能力，
活跃气氛，激发兴
趣
[思考]纯净物的组成都是固定
的，那么，表示每种纯净物组成
的化学式可能有几个？
猜一猜
想一想
议一议
从中意识到正确书
写化学式的重要性
分组讨论以上所写的化学式表
示的意义，以水的化学式为例。
[投影]教材 P83图 4-27
讨论得出化学式表示的意义
[板书]
宏观：
微观：
分组讨论
交流归纳
通过交流，训练学
生的语言表达和归
纳总结的能力，并
培养合作精神
完成教材 P83“讨论”并在此基
础上归纳：元素符号周围不同位
置上数字的意义。

同桌讨论
相互交流
训练学生运用知识
的能力
板书设计
课题 4 化学式与化合价 第 1课时 化学式
一、化学式

1.概念：用元素符号表示物质组成的式子
2.意义：宏观①：表示一种物质；②表示组成这种物质的元素
微观①：表示构成物质的一个分子
②：表示构成这个分子的原子种类和数目