最新人教版九年级化学精品教案-4-1 爱护水资源（1）3页

课 题 课题 1 爱护水资源 课 型 新 授
教学媒体 多媒体
知识
技能
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程
方法
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其
利用、保护等信息； 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
教
学
目
标
情感
态度
1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会
做贡献的社会责任感。
教学重点 理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。
教学难点 学习写调查报告
教学内容及问题情境 学生活动 设 计 意 图
一、提出问题，强调水资源的重要，引出新课：
如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将
如何形容？
补充: 地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水
将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地
形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不
是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流
域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格
里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古
代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有
生命，就没有人类文明。
设问：水如此重要，我们应如何对待给予我们生
命和美好生活的水资源呢？
说出本节课要学习的内容并板书
二、投影展示问题，学生自主学习（人类拥有水
资源情况）
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2、地球上最大的储水库是什么？
3、淡水约占全球总水储量的多少？
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?
5、中国水资源总量居世界第几位?
6、世界人均水量最多的国家是
7、中国人均水量约占世界均值的多少?
8、我国人均水量最多的省是哪个省？最少的省
是哪个省？
9、世界上有多少人口处于缺水状态？在此教师
可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于
学生们的自学能力给予肯定。
教学内容及问题情境
师生互动，知识小结：
回答：重要，不可或缺…
倾听
各抒己见：应爱护水资
源…。
自主学习教材 68 页
---70 页内容，找到问题
答案
学生活动
总结。
唤起学生对水的重
要性的认识.
自然地引出新课
通过这些题目，同
学们知道了水的分
布现状，也证实了
自己的自学能力。
设 计 意 图
培养总结归纳的能

1、概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水
少，分布不均.
2、给我们哪些启示？
（1）关于海洋水你有哪些认识？
（2）什么原因造成水资源缺乏和水体污染？
（3）我们应如何去做？（在师生热烈的讨论过
程中完成下列课程内容。）
三、爱护水资源
1、节约用水：
【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都
会表现出一定的态度：
（1）自我中心者：我交了水费，用多少
水是我自己的事，别人管不着。
（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇
花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换
滴漏的水龙头。
（3）生活品质追求者：很担心环境污染，
最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场
所用水。
（4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不
知道，反正很便宜。
（5）自我节制者：节约用水是每个公民
的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属
于哪一种人呢？
【启示】节水从我做起
让学生列出日常生活用水的方方面面，
在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改
进？投影展示展示节水标志。
【总结】采取哪些措施可以节约用水？
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量
工农业和生活用水。
2、防止水体污染：（指导学生阅读教材 71页回
答问题）
（1）水体污染是指什么？
（2）水体污染源有哪些？
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、
废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，
也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意
排放，造成水的污染。
教学内容及问题情境
④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成
的海水污染、热污染、放射性水污染。
交流回答：①储量约占
全球总储水量的 96.5%；
②作用：繁衍水...