最新人教版九年级化学精品教案-3-3-1 元素（5）8页

课题 3 元素
第 1 课时 元素
教材
解读
本课题包括元素、元素符号和元素周期表三部分内容，本课时我们将围绕
元素的概念展开。从教材的体系看，在前两个课题学习了分子、原子内容
之后，就应该从微观结构的角度对它下一个确切的定义，从而把物质的宏
观组成和微观结构的认识统一起来。教材中虽然对概念理解的要求有所降
低，但是本课题内容无疑是初中化学最重要的基础知识之一。
知识与
技能
1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统
一起来。
2.了解各种元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。
过程与
方法
学会从反馈练习中及时发现知识疑点，学会对关联的概念进
行梳理归纳。教学目标
情感、
态度与价
值观
通过讨论，建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物
质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，领悟自然界基本
组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念，逐步
树立崇尚科学、反对迷信的观念。
重点
难点
重点：认识元素的存在。
难点：形成元素的概念。
案例一　导学设计案例
探究点一　元素的概念
[情景展示 1]无论是氧分子中的氧原子还是水分子中的氧原子，其原子核内的质子

数都是 8，化学上将质子数(即核电荷数)是 8 的原子统称为氧元素。同样，将质子数为 6
的原子统称为碳元素。
[问题探究] 什么是元素？你认为什么决定了元素的种类？
[ 思 考 交 流 ]
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[归纳总结]元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。元素是以质子数(核
电荷数)为标准对原子进行分类，所以决定元素种类的是质子数；一种元素不同于其他
元素的根本区别也是质子数(核电荷数)不同。
[ 课 堂 速 记 ]
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[情景展示 2]分析下列化学变化，填写表格。
硫＋氧气 ― ― →
点燃

二氧化硫
(S)　(O2)　　(SO2)
(1)　　　　
过氧化氢 ― ― →
二氧化锰

水＋氧气
(H2O2)　　　　(H2O) (O2)
(2)
反应前 反应后
(1)分子的种
类 (2)
(1)原子的种
类 (2)
(1)元素的种
类 (2)
[问题探究] 化学反应前后分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否
发生了变化？

[ 思 考 交 流 ]
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[归纳总结]化学反应前后分子的种类发生了改变，原子的种类和元素的种类都不变。
[ 课 堂 速 记 ]
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[情景展示 3]
地壳中的元素含量(质量分数)
元素
质量分数
%
元素
质量分数
%
元素
质量分数
%
元素
质量分数
%
氧 6.5 氮 3 钾 0.35 镁 0.05
碳 18 钙 1.5 硫 0.25
铜、锌、
硒、
钼、氟、
氯、
碘、钴、
锰、
铁
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0
氢 10 磷 1.0 钠 0.15 其他 微量
生物细胞中的元素组成
[问题探究] 在地壳中含量较多的是什么元素？你能想办法按顺序快速地记住它们
吗？生物细胞中含量最多的几种元素又是什么？
[ 思 考 交 流 ]
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[归纳总结]地壳中含量较多的元素依次为氧、硅、铝、铁、钙，可巧记为“养龟用

铝和铁盖住”。生物细胞中含量最多的是氧，其次是碳、氢、氮、钙。
[ 课 堂 速 记 ]
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[情景展示 4]
[问题探究] 你能找出哪些是金属元素，哪些是非金属元素吗？判断的...