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  • 2023-07-03 09:04:05 发布

最新人教版九年级化学精品教案-【学案】课题2氧气

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课题 2 氧气
学习目标
1.认识氧气的主要物理性质;
2.观察和描述硫、铁丝、木炭等在空气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质;
3.了解氧气的主要用途,体验氧气与人类的密切关系,增强环保意识
学习过程
【知识回顾】
1.空气的组分以及各组分的含量分别是多少?
2.举例说明什么是纯净物,什么是混合物?
【教授新知】
【引入】向学生展示一瓶新收集的氧气,让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。
一、氧气的物理性质 (小结)
二、氧气的化学性质
(一)【实验 2-2】书本 P34
思考与讨论:
1.你观察到什么样的实验现象?
2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生?
3.通过该实验你能得到什么样的结论?
【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气,叙述你的方法(操作、现象、结论)
(二)【实验 2-3】【实验 2-4】以及木炭在氧气中的燃烧
实验内容和步骤 实验现象 解释和文字表达式
1【实验 2-3】
⑴燃烧匙中放少量硫,加热,
知道燃烧,观察硫在空气中燃
烧时的现象
⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙
伸入纯氧中。观察现象
(1)硫在空气中燃烧发出_______色
火焰。
(2)硫在氧气中发出______色火焰,
生成有______气味的气体,并放出
___________。
硫在氧气中燃烧比在空
气中,生成物都是。
文字表达式:_________
_________________。
2.燃烧匙中放一小块木炭,
在酒精灯上加热直红热,伸入
纯氧中。
燃烧完全后,集气瓶内加适量
澄清石灰水,振荡,观察现象
(1)将木炭在酒精灯上加热,观察到
的现象是,红热的木炭(2)在氧气中
燃烧的现象是_______。
振荡集气瓶,观察到澄清的石灰水。
文字表达式__________
__________________。
3.细铁丝在氧气中燃烧
⑴将将铁丝绕成螺旋状,下端
系一根火柴
⑵点燃火柴,待火柴快燃尽时,
插入充满氧气的集气瓶中(集
(1)直接将细铁丝在空气中加热,可
以发现
(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是
铁丝在氧气中燃烧后生
成_______。
该反应的文字表达式为
_____________。

气瓶内先放入一些水)
【课堂讨论】
1.实验室里如何检验一瓶无色的气体是不是二氧化碳气体?
2.仔细分析实验 2-4,讨论下列问题:
(1)将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么?
(2)细铁丝下端的火柴有什么作用?
(3)在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么?
3.上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质?
三、化合反应、氧化反应和缓慢氧化
【分析与比较】写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式,比较这五个反应
有什么共同点和不同点?
不同点:
相同点:
【课堂小结】化合反应:
氧化反应:
【课堂讨论 1】化合反应一定是氧化反应吗?氧化反应一定是化合反应吗?请分别举例说明
【课堂讨论 2】铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈,其原因是铁丝与空气中的氧气等物质
发生了化学反应,比较一下这个反应和上述反应有什么相同点和不同点。
【课堂小结】缓慢氧化:
【课堂反思】
【随堂练习】
1.氧气是人类生产活动的重要资源,下列关于氧气的性质和用途的叙述中,错误的是( )
A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸
C.具有可燃性 D.具有氧化性
2.(2012 年北京)下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是( )
A.红磷 B.木炭 C.甲烷 D.铁丝
3. (2012年湖南怀化)下列叙述正确的是( )
A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成三氧化二铁
D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
4.在下列变化中:

A.氧化钙+水 氢氧化钙
B.水 氢气+氧气
C.磷+氧气 五氧化二磷
D.石蜡+氧气 水+二氧化碳
(1)属于化合反应的是_________________。
(2)属于氧化反应的是______________。
(3)既属于氧化反应又属于化合反应的是______________。
5.下列变化不属于缓慢氧化的是( )
A.植物呼吸 B.食物腐烂
C.铁生锈 D.硫燃烧
答案:1.C 2.D 3.B4.(1)AC (2)CD (3)C 5.D
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