最新人教版九年级化学精品教案-《走进化学实验室》教学设计二4页

《走进化学实验室》教学设计（第 1课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1．认识一些常用的仪器和药品。
2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。
（二）过程与方法
1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。
（三）情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。
2．通过合作学习，学会与他人交流协作。
二、教学重点
1．仪器的识记。
2．固体、液体药品的取用。
三、教学难点
量筒和滴管的使用。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机。
实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、
镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、
酚酞溶液。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入
（3 分钟）
【讲解】150 多年前，国际化学权
威贝采利乌斯在上一堂实验课时，
用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放
入口中品尝，看到他那美滋滋的样
子，学生们也跟着学起来，结果大
呼上当。原来贝采利乌斯是先把中
指伸入溶液，而后把食指放入口中，
他根本没有尝到药品，而学生们实
实在在尝到了苦头。
通过这个故事你明白了什么？
【引入新课】这个故事告诉我们，
实验时一定要认真观察，遵守实验
倾听，思考。
畅谈看法。
创设情境，通
过故事明确实
验时要细心观
察，遵守实验
室的规则。

室的规章制度。在实验室中，切记
千万不能用手接触药品，更不能去
尝任何药品的味道。好了，让我们
到实验室参观一下吧！
【多媒体展示图片】化学实验室全
景图片。介绍化学实验室的情况，
指出学习化学的一个重要途径是科
学探究。实验是进行科学探究的重
要手段。
观看，思考实验室药
品和仪器的摆放原
则。
通过实验室的
整体感知，体
会实验室药品
和仪器摆放的
原则。
【引导观察】引导学生观察实验桌
上贴好名称标签的常见仪器，引导
讨论他们的用途。
两人一组认识桌面
上的一些常见的仪
器，讨论它们的用途，
集体交流。
培养学生的观
察感知能力。
【引导过渡】多媒体展示一些学生
刚刚认识的常见的化学仪器。
（过渡）大家认识了一些化学仪器，
让我们利用这些仪器进行一些实验
的基本操作练习吧！
观察，抢答并说出你
对它们的了解。
通过小游戏加
深学生对常见
仪器的认识。
【讲解】实验室化学药品取用的原
则。
自学与阅读：实验室
药品取用原则。交流
归纳。
【展示】一些常见的危险化学品的
标志。
观察区分。
在阅读中了解
化学药品的取
用原则。
一、固体药品的取用（粗略取用）
演示块状药品和粉末状药品的取用。
在纠错中总结一般方法：
块状：一横二放三慢竖；
粉末状：一倾二送三竖起。
认真观察，倾听。
学生代表台前演示，
其他同学指出存在
的问题。
两人一组完成实验
1-3，练习固体药品
的取用。
通过学生演示
巩固药品取用
的方法；在亲
手体验中学会
药品的取用，
锻炼学生的动
手能力。
二、液体药品的取用
1．不定量液体的取用
演示液体药品的取用，同时说明注
意事项，逐一引导讨论这样操作的
原因。
观察教师的操作，讨
论教师提出的问题
并交流。
新课讲授
（35分钟）
适时指导学生的操作。 学生代表模仿操作，
通过交流讨论
使学生明确液
体取用的方法
和注意事项。

其他同学观察并指
出错误。
2．一定量药品的取用
【讲解】量筒的使用方法，边讲解
边演示。
认真观察，试着自己
向量筒内倾倒一定
量的液体，观察它的
液面（成凹形）。
【讲解】量筒内液体读数的方法。
结合观察，讨论并交
流。
【引导讨论】不正确的读数可能引
起的影响。
学生思考，提出使用
滴管。
在亲自观察中
发现问题，并
寻求解决问题
的方法，培养
学生的探究欲
望。
【设问】仅通过倾倒能不能正好取
用 45 mL 的液体药品？
讲解胶头滴管的使用，同时做演示。
学生模仿使用量筒
和滴管。
【布置实验任务】教师在巡视中适
时的进行实验操作上的指导。
引导交流，谈体会。
两人一组完成实验，
练习液体药品的取
用，正确观察实验现
象。
交流实验现象和实
验感受。...