最新人教版九年级化学精品教案-4-1-2 水的净化和纯化（2）3页

4.1.2 水的净华和纯化
一、教学目标
知识与技能
1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法
过程与方法
1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤
这种净化水的方法
2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水
情感态度与价值观
1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望
2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神
二、教学重点和难点
了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能
三、教学准备
1、准备好一杯浑浊的河水
2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品
3、准备肥皂水、硬水和软水
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[引导]出示一杯混浊的河水，一
瓶矿泉水；从物质的分类上，这两种
水属于哪一类物质？里面有哪些物
质？海水呢？井水呢？自来水呢？
小结：自然界的水都不是纯水，
含有许多可溶性的和不溶性的杂质。
思考回答：
属于混合物

讨论分析河水、矿泉矿泉
水等属于哪一类物质
创设情境，从学生熟
悉的物质、事实出发，
营造和谐轻松的学习
氛围
下面我们来了解自来水厂是如何
净化水的。请看图 4-14(或通过多媒
体播放自来水厂净水过程)
观看 活跃课堂气氛，使学
生能近距离接触自来
水的净化过程

组织学生讨论以下两个问题
1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、
吸附分别除去什么杂质？
2、其中过滤这步操作是怎样进行的？
让我们来亲身体验水的净化过程和过
滤操作的要点
向混浊的河水中加入明矾 → 制作过滤
器 → 过滤
沉淀：除去不溶性杂质
过滤：除去不溶性杂质
吸附：既能除去不溶性杂
质；也能除去可溶
性杂质
观察实验现象
思考操作要点

充分创造条件
让学生亲自动手
教师活动 学生活动 设计意图
[思考]
加入明矾后静置，现象如何？
过滤过程中，应注意的要点是什么？
可以什么物质代替实验中的滤纸和漏
斗来过滤液体？
学生充分发挥想象力，寻
找代用品
挖掘学生潜能
培养创新思维
[过渡]经过上述净化后的水看上去比
较澄清了，那么这水是纯净物吗？
出示热水瓶中的水垢
[引入]硬水、软水的概念
硬水和软水如何来区分呢？请阅读课
本 76页相关内容
小结：
检验硬水和软水：用肥皂水，产
生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫
的硬水。
[讲述]硬水的危害
引起思考

思考：水垢形成的原因，
了解硬水和软水的特点。

根据生活经验提出各种方
案，如可以把水煮沸，洗
衣服看泡沫多少等
了解硬水危害
从生活实际出发，让
学生树立生活中处处
有化学的观念培养学
生从生活中挖掘化学
问题的探究欲望

[引入]我们知道自然界中的水含有很
多杂质，那么怎样得到净化程度较高
的水呢？
[讲述]蒸馏的实验操作
它不仅可以除去不溶性的杂质，也可
以除去可溶性的杂质制取蒸馏水，所
以蒸馏水是纯净物
小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、
过滤、蒸馏等
了解蒸馏的实验操作

学会实验室制取蒸馏水的
方法
设疑引入新知识
知识巩固
板书设计
课题 2水的净化
一、 水的净化
吸附、沉淀、过滤、蒸馏
二、过滤要点
一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁
二低：液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗口
三靠：盛过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒轻靠在三层滤纸一边
漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁上
三、硬水和软水
1、概念
2、区别：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水
3、硬水的危害：
四、蒸馏