人教版九年级下册 化学《溶液的形成》教学设计2页

《溶液的形成》教学设计
教学目标
认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；
知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。
学习科学探究和科学实验的方法，培养勇于探索的精神。
重点和难点
重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点：对溶解过程的理解。
教学方法：
创设情境实验探究归纳总结联系实际激发兴趣
实验准备：
药品：食盐、蔗糖、泥土、植物油、碘、高锰酸钾、汽油、水
仪器：试管、试管架、药匙
教学设计：
（一）：情景创设
品尝盐水和糖水的味道引出溶液
（二）：新授
一、溶液的形成
活动探究 1：什么是溶液
活动探究 2：一种物质中能溶解几种物质吗
归纳小结：溶液的定义与溶液的组成
活动探究 3：水是唯一的溶剂吗

二：自主学习
结合自学内容，了解溶液中溶质与溶剂的判断标准
四：归纳总结
1、溶液的定义
2、溶液的基本特征
3、溶液的组成
五：巩固提高
给出几种常见的溶液，判断其中的溶质和溶剂
六：联系实际
学生交流，生活中知道哪些常见的溶液，它们都有些什么重要的用途。
七：小结反思
提问：学完本课你都知道了些什么？
八：拓展升华：
课件展示布置的课后任务
九：作业布置