化学肥料教案2页

课题 2化学肥料
教学目标
1、知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法目标： 通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观： 通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩
证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又
可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
教学重点 使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
教学难点 常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。
一、课前先学
1、化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过 制成的。化学肥料可分为 肥、
肥、 肥、 肥和 肥五大类。
2、农作物生长需要许多种元素，其中土壤里常缺乏的元素是 、 、 三种元
素。
3、氮肥能促进作物 、 ；磷肥使作物 ；钾肥能使作物 。
二、课堂探究
合作探究一
1、问题讨论
（1）同学们知道生活中常用哪些肥料呢？知道这写肥料中含有植物生长所需的哪些元素
吗？
（2）化肥、农药对植物的生长起到非常重要的作用，那么它们对人类赖以生存的环境带来
什么危害呢？
2、媒体使用：介绍化肥的种类和作用
3、学生交流
4、展示
（1）农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农
作物需要量比较大，而且经常缺乏的有 N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。
并填写下表（小组相互讨论填写）
化肥种类 物 质 在植物生长中的作用 缺乏时植物表现症状
氮 肥
磷 肥
钾 肥
介绍复合肥，识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有 N、P、K元素的两种或两种
以上，如：KNO3、（NH4）2 HPO4等都属于复合肥。
（2）化肥、农药的利弊：
有利：提高农作物产量
不利：1、危害人体健康
2、对环境（空气、水等）有污染
结论：合理使用化肥、农药

合作探究二
1、问题讨论：探究、识别化肥？
2、实验探究：识别化肥
【学生分组实验】P79，总结常见化肥的辨认方法。
3、学生交流
4、展示
看书 P80资料，了解氮肥的简易鉴别方法
三、达标检测
1、下列物质中氮元素含量最多是（ ）
A、硫酸铵 B、硝酸铵 C、氯化铵 D、碳酸氢铵
2、下列物质中属于氮肥的有（ ）
  属于复合肥的有（ ）
A、NH4NO3 B、K2CO3 C、KH2PO4 D、Ca(H2PO4)2
3、下列有关化学肥料与农家肥料的叙述正确的是（ ）
A、化学肥料营养元素种类多，营养元素含量高
B、农家肥料所含营养元素种类多，但营养元素含量低
C、化学肥料易被作物吸收，肥效快
D、农家肥料肥效较慢但较长
4、现有两包白色固体氯化钠、氯化铵，试考虑有哪些区分方法？