人教版九年级上册化学学案-5-1 质量守恒定律2页

课题 1 质量守恒定律
学习目标：
1、通过实验探究认识质量守恒定律，会说出常见化学反应中的质量关系。
2、通过观看视频，能指出在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。
学习重点：
1、认识质量守恒定律。
2、从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
学习难点：
从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
评价设计：
1、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 1，达标率 98%。
2、通过评价样题来检测目标 2，达标率 100%。
预习导学：
阅读活动与探究后思考：
方案一中：(1)白磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是什么？
（2）描述整个过程中小气球的变化情况，并加以解释。
（3）上述变化是在什么条件下进行的？
（4）如果白磷燃烧前后，小气球没有变化，其原因是什么？
（5）如果玻璃管上没有系小气球，将可能出现什么后果？
方案三中：（1）实验现象是什么？写出反应的符号表达式。
（2）反应完成后，天平是否仍然保持平衡？
（3）如何解释上述现象？
1、参加化学反应的各物质的质量总和之间有什么关系？
2、质量守恒定律概念中的关键词是什么
3、（从微观角度理解）质量守恒的原因是什么？
4、你能解释：铁器生锈后，质量增加了，为什么？
辨析：有一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”假如你是老板，
你是否加盟？请谈一谈你有何想法？
自学检测：
1、在化学反应 A+B=C中，10 g A物质恰好与 8 g B物质完全反应，则生成 C物质的质量为 （ ）
A、8 g B、18 g C、10 g D、无法确定
2、将27.5 g高锰酸钾粉末加热，完全反应后剩余固体物质的质量为17.9 g，则生成氧气的质量为 （ ）
A、9.6 g B、12.6 g C、6.6 g D、14.9 g
学习研讨
一、质量守恒定律
演示实验（白磷燃烧前后质量测定）
反应物与生成物的质量之间究竟有什么关系？
学生探究实验：
1、铁和硫酸铜溶液反应前后质量测定。
2、氢氧化钠和硫酸铜反应前后质量测定。
3、碳酸钠与盐酸反应前后质量测定。
4、镁条燃烧。
实验分析: 如何改进实验,使实验 3、4满足反应前后质量守恒？

问题讨论：
（1）铁生锈后质量大于铁的质量，能否用质量守恒定律解释？
（2）蜡烛燃烧后总质量是否变化？是否符合质量守恒守律？
问题：为什么参加化学反应前各物质质量总和等于各生成物的质量总和？（从微观角度）
二、化学反应前、后质量守恒的原因是：
评价样题：
1．化学反应前后，肯定没有变化的是 ( )
A. 分子的数目 B. 物质的种类 C. 分子的种类 D. 原子的种类和数目
2、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是 （ ）
① 原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④参加化学反应各物质的质量总和 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类
A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥
3、在化学反应 A+B==C+D中，a克 A与 B反应生成 m克 C和 n克 D，则参加反应的 B的质量为 ( )
A、(m+n) 克　 B、(m+n+a) 克　 C、(m+n-a) 克　 D、(m+n)/a克
4、在化学反应 2X2+3Y2=2R中，若用 X、Y表示 R的化学式，其中正确的是 （ ）
A.X3Y2 B.X2Y3 C.X3Y4 D.XY2
补偿练习：
5、植物进行光合作用可简单表示为 H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判断：淀粉中一定含有 元
素，可能含有 元素。
6、燃烧含硫的煤炭不可能得到的物质是 （ ）
A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、氧化铜
7．不能用质量守恒定律解释的现象是 ( )
A．蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失 B．铁丝燃烧，其固体质量增加
C．潮湿的衣服在阳光下晒干 D．高锰酸钾受热后，固体质量减少
8、铝箔在密闭容器中（内含空气）加热，图中能正确表示容器里所盛物质总质量变化的是
（ ）
A B C D
9.简答题：
某“大师”自诩能点石成金，请问如捡到一块大理石（主要成分 CaCO3），他能成功吗？简要说明理由。
教学反思：