人教版九年级上册化学学案-3-3 元素3页

课题 3 元素
学习目标：
⒈会识别元素的存在，形成元素的概念。会列出元素的简单分类。
⒉会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。
3.会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
重点、难点：
重点：元素的概念、元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。
难点：元素概念的形成，元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
评价设计：
1.通过提问检测目标 1，达标率 100﹪。
2.通过观察，小组讨论结果检测目标 2，达标率 100﹪。
3.通过评价样题检测目标 3，达标率 98﹪。
学习过程：
预习导学
认真阅读课文回答下列问题：
1、什么叫元素？
2、元素与原子有什么区别与联系？
3、元素分为哪三类？地壳中含量最多的元素是哪四种？人体中元素含量前两位的是哪两种？
4、如何书写元素符号？元素符号有哪几层含义？
5、从元素周期表中你发现了那些规律？
学习研讨：
一、元素
1、元素的概念：
问题：1．对原子来讲核电荷数、质子数、核外电子数三者的关系是否相等？
2．质子数+中子数的和等于什么？
原子种类
质子数（核电荷
数）
中子数
核外电子
数
相对原子质量
氢原子 1 0 1 1
氢原子 1 1 1 2
氢原子 1 2 1 3
从上表里，你发现了什么“怪”现象？
请你给元素下定义：
定义：
如：质子数为 1的一类原子，称为。质子数为 6的一类原子，称为。
延伸思考:
（1）判断是否为同种元素的根据是什么？
（2）元素与原子的区别和联系
元 素 原 子

定 义
区 分
1、只讲，不讲。没有数量多少的意义。
2、组成物质
1、既讲，又讲。有数量多少的含义。
2、构成分子，也可直接构成物质
使用范围 描述物质的宏观组成 描述物质的微观结构
联 系
元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元
素。
原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，
2、元素的分类：
元素分为元素、元素和元素。
3、地壳中各元素的含量：
阅读教材 P71图 4-4、 P72资料，地壳中各元素按质量由多到少的顺序。
地壳中含量较多的元素：、、、。
二、元素符号：
1．写法
2. 元素符号表示的意义：
①表示（种类，为宏观意义）：②表示原子（微粒，为微观意义）。
思考：如何表示几个原子呢？如：两个氢原子：；三个铁原子：。
结论：
注意：元素符号既表示宏观概念，又表示微观概念。
三、元素周期表：
1、元素周期表的结构
元素周期表有上共有个横行和个纵行，每一横行称为一个，每一纵行称为。
2、元素周期表表示的规律：
评价样题：
1.元素符号组合游戏：下列两组符号能组成几种元素的符号？Ⅰ：A B C M N Ⅱ：a u e l g
2. 试找一找，下列哪些物质里含有相同的元素？
氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2）、氢气（H2）、硫粉（S）
3.如图，你从中获得哪些信息？

①②
③④
4.一种元素与另一种元素的本质区别是 （　 ）
A、原子质量不同　 B、中子数不同 C、质子数不同　　D、核外电子数不同
5. 1985年科学家发现了 C60分子，它由 60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。下列有关 C60的描述
正确的是 （　　）
A、它是一种复杂的混合物　　 B、它由 60个碳单质构成
C、它是一种单质　　　　　 　 D、它是一种化合物
6. 地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是（　　）
　A、CaO B、Al2O3 C、SiO2 D、Fe3O4
7. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由种元素组成。
8. 研究表明，缺碘会引起甲状腺肿大，可从海带中补碘。这里的“碘”是指（ ）
A．碘原子 B．碘分子 C．碘离子 D．碘元素
9.将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确的是
A.Si、O、Al、Fe B.O、Si...