人教版九年级上册化学学案-3-1 分子和原子2页

课题 1 分子和原子
学习目标：
1、能举例说出分子是真实存在的。
2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象。
3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化。
4、能说出分子和原子的定义。
重点：
1、能用分子的基本性质解释生活中的现象。
2、分子和原子的相似点、根本区别和联系。
难点：
1、通过实验探究出分子是不断运动的。
2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化。
评价设计：
1、通过提问检测目标 1，达标率 100%。
2、通过观察实验，小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 98%。
3、通过评价样题来检测目标 3、4，达标率 95%。
学习过程：
预习导学
认真阅读课本回答下列问题：
1.为什么敞口容器中的水会减少？在静置的水中品红为什么能扩散？
2.分子的基本性质有哪些？
解释现象：根据分子在不停的运动可解释物质的扩散如、、等。根据分子间有间隔可解释、、等现象。
3.什么是分子？什么是原子？
学习研讨
1、阅读课本 50页的活动与探究。
讨论：为什么 A烧杯中的酚酞变红而 B烧杯中的酚酞溶液不变色？
结论：
2、从分子的角度，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
3、根据图 3-11，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
思考：
从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？化学变化的实质是什么？
①在物理变化中，分子本身____改变，构成分子的原子也____改变。
②在化学变化中，分子本身____改变，即分子可分。分子分解成___,但原子不能_____,只是又重新______
成新分子。
③分子分解为原子，所以分子是由________构成的。
分子与原子的比较

分子 原子
定义
性质
联系
区别
评价设计：
1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是( )。
A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了
B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了
C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色
D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体
2.能保持氧气化学性质的最小粒子是( )。
A.氧原子 B.氧分子 C.氧元素 D.两个氧原子
3、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到
梅花香味的原因是（ ）
A．分子很小　　B．分子是可分的　 C．分子之间有间隔　D．分子在不断地运动
4、下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为 2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
5、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（ ）
A．酒精挥发──分子间隔变大 B．食物腐败──分子发生变化
C．热胀冷缩──分子大小改变 D．丹桂飘香──分子不停运动
6、往 10 mL酒精中加入 10 mL水，充分混合后，液体的总体积小于 20 mL，其主要原因是。
7、从分子的角度分析并解释下列问题。
①湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处易于晾干。
②香水汽油为什么要密闭保存？
③水蒸发后，化学性质没有变。
④25m的 m3石油气在加压情况下可装入容积为 0.024 m3的钢瓶中？
教学反思：