人教版九年级上册化学学案-2-2 氧气（第1课时）3页

课题 2 氧气的性质（第 1 课时）
学习目标：
1.说出氧气的物理性质。
2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
3．领会氧气化学性质的活泼性。
4、会检验氧气存在和氧气收集验满。
重点、难点：
重点：氧气的化学性质，化合反应的概念
难点：氧气的化学性质及其现象的描述。
评价设计：
1、通过评价样题检测目标 1、2、4.达标率 100%。
2、通过探究检测目标 3，达标率 98%。
学习过程：
一、预习导学
认真阅读课文回答下列问题：
1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____
色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。
2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式。
（1）镁带在空气中燃烧 反应物生成物反应条件化学反应的表达式
。
（2）红磷在空气中燃烧反应物生成物反应条件化学反应的表达式
。
3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈
燃烧？由此说明了什么？
4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做
成螺旋状？
二、合作研讨：
（一）氧气的物理性质：
【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。
1. 通常情况下，是色味的体，溶于水。密度比空气（同一条件下）
现象：
【演示】实验 2-2，观察现象，得出结论。
（二）氧气的化学性质结论
通过实验填写下表：
在空气
中
在空气中点燃
在氧气中点燃 表 示 方 法
带火星的
木条
木炭（C
黑色体）

硫(S淡黄
色固体)
磷
P
铁
Fe
实验思考：
(一)在做铁丝在氧气中燃烧实验时，
1、铁丝为什么要绕成螺旋状？
2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？
3如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？
(二)通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪
些化学性质？
结论：
1. 燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
2. 某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。
3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这
些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；
(三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。
评价样题：
1．下列物质属于混合物的是（ ）
Ａ.氧化镁 Ｂ.氧气 Ｃ.红磷 Ｄ.液态空气
2．氧气的化学性质描述正确的是（ ）
A.比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应
B .非常活泼，能与所有的物质发生反
C.不活泼，常温时不能与其他物质反应
Ｄ.非常不活泼，高温时能与少量物质反应
3.能使带火星的木条重新燃烧的气体是（ ）
A．空气 B．氧气 　　C．氮气 D．二氧化碳
4.下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是（ ）
A.碳 B．硫 C．镁 D．磷
5.把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、
木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。
A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊
B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质
C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊
D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
E．产生大量白烟，放出热量
说明可燃物质的燃烧
剧烈程度与氧气的
有关

F．产生明亮的蓝紫色火焰
6.下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。
（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是；
（2）实验中观察到的现象是；
（3）反应的文字表达式，
（4）若将氧气换成空气，则化学反应进行，其原因是。
7.（1）写出镁带燃烧，铜在空气中加热，木炭燃烧...