人教版九年级上册化学教案-2第二单元 我们周围的空气-课题2 氧气3页

课题 2 氧气
教学目标
知识要点 课标要求
1. 氧气的物理性质 了解氧气的物理性质；注意氧气的密度与氧气的溶解
性
2. 氧气的化学性质（重点） 结合实例认识氧气能与许多物质发生反应，观察、描
述现象；归纳氧气的化学性质
3. 化合反应与氧化反应（重点） 分析反应的特点，归纳化合反应、氧化反应的概念，
依据反应特点判断化合反应、氧化反应
教学过程
情景导入
［谜语］：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。你们知道“它”是谁吗？
再请同学们深深吸一口空气，它的成分中含有什么气体？
合作探究
探究点一 氧气的物理性质
提出问题
（1）氧气不易溶于水，鱼儿为什么能在水中生存呢？
(2)登山运动员在攀登高山时为什么要带氧气袋？
讨论交流阅读教材，讨论相关原因，了解氧气的物理性质。
归纳总结 在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体；在标准状况下，氧气的密度为 1.429g／L，比
空气的密度(1.293g／L)略大；不易溶于水。在室温下，1L 水中只能溶解约 30mL 氧气；在压强为 l0lkPa
时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时凝固成淡蓝色雪花状的固体。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
知识拓展 (1)水生动物能在水中生活，说明氧气不是不溶于水，只是水中溶有少量氧气。
(2)登山运动员在攀登高山时需要带氧气袋，说明高山地区氧气稀薄。
探究点二 氧气的化学性质
探究实验
物质
（颜
色、
状态）
反应现象 反 应 表 达
式
注意事项
硫
（淡
黄色
固体）
在空气中燃烧发
出微弱的淡蓝色
火焰，放出热量，
生成刺激性气味
的气体；在氧气中
燃烧发出明亮的
蓝紫色火焰，放出
热量，生成刺激性
气味的气体。
硫 + 氧气
二
氧化硫
硫的用量不能过多，防止对空气造成污染
木炭
（黑
色固
体）
在氧气中燃烧发
出白光，放出热量，
生成的气体能使
澄清的石灰水变
碳 + 氧 气
二
氧化碳
为使木炭充分燃烧，应使木炭由上而下慢慢伸
入瓶中

浑浊
铁丝
（银
白色
固体）
在空气中不燃烧，
在氧气中剧烈燃
烧、火星四射、放
出热量、生成黑色
固体
铁 + 氧气 　
四
氧化三铁
（1）光亮的铁丝盘成螺旋状，（2）铁丝的下端
系一根火柴，（3）集气瓶底部预先装少量水或
铺一薄层细沙。
课堂讨论
（1）上述实验物质在空气中和在氧气中燃烧都是与氧气反应，为什么现象有很大的差异？
（2）硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部为什么都要放少量的水，其作用相同吗？
（3）铁丝为什么要做成螺旋状？铁丝的下端为什么要系一根火柴？
归纳总结氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能够跟许多物质发生化学反应，同时放出大量的热，
在化学反应中提供氧，它具有氧化性。
知识拓展
物质在空气中和在氧气中燃烧的区别：①纯氧中氧气的浓度大于空气中氧气的浓度，有的物质在空气
中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，如铁。②燃烧的剧烈程度不同，物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧
烈。
探究点三 化合反应和氧化反应
提出问题上述几个反应中有什么共同的特征？
交流讨论 分析上述几个实验讨论归纳。
归纳总结
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。A + B + …→ C ，简记为“多变一”。
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧气在化学反应中提供氧，它是氧化剂，具有氧化性。
（3）缓慢氧化：在反应中进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。如食物腐烂、酿酒、酿醋、呼吸作用、
钢铁生锈等。缓慢氧化的过程中一定放热，但不一定发光。
知识拓展
（1）化合反应属于四大基本反应类型之一，是从反应物和生成物的种类上来考虑的；而氧化反应不属于
基本反应类型，它是从物质得氧和失氧的角度来考虑的。
（2）化合反应与氧化反应的关系如图所示。化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，
但有氧气参加的化合反应一定是氧化反应，生成物只有一种的氧化反应一定是化合反应。
（3）氧化反应是物质跟氧发生的反应，不是专指物质与氧气发生的反应，物质与氧气发生的反应只是氧
化反应的一种形式。氧化反应中...