人教版九年级上册化学教案-第2单元 我们周围的空气-课题2 氧气3页

课题 2 氧气
教学目标
知识要点 课标要求
1. 氧气的物理性质 了解氧气的物理性质；注意氧气的密度与氧气的溶解
性
2.氧气的化学性质（重点） 结合实例认识氧气能与许多物质发生反应，观察、描
述现象；归纳氧气的化学性质
3. 化合反应与氧化反应（重点） 分析反应的特点，归纳化合反应、氧化反应的概念，
依据反应特点判断化合反应、氧化反应
教学过程
情景导入
［谜语］：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。你们知道
“他”是谁吗？
再请同学们深深吸一口空气，它的成分中含有什么气体？
合作探究
探究点一 氧气的物理性质
提出问题
（1）氧气不易溶于水，鱼儿为什么能在水中生存呢？(2)登山运动员在攀登高山为什么要带
氧气袋？
讨论交流阅读教材，讨论相关原因，了解氧气的物理性质。
归纳总结 在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体；在标准状况下，氧气的密度为 1.429g
／L，比空气的密度(1.293g／L)略大；不易溶于水。在室温下，1L 水中只能溶解约 30mL 氧
气；在压强为 l0lkPa 时，氧气在－183℃时变为淡蓝色液体，在－218℃时凝固成淡蓝色雪
花状的固体。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
知识拓展 (1)水生动物能在水中生活，说明氧气不是不溶于水，只是水中溶有少量氧气。
(2)登山运动员在攀登高山时需要带氧气袋，说明高山地区氧气稀薄。
探究点二 氧气的化学性质
探究实验
物质
（颜
色、
状态）
反应现象 反 应 表 达
式
注意事项
硫
（淡
黄色
固体）
（1）在空气中燃
烧发出微弱的淡
蓝色火焰，（2）在
氧气中燃烧发出
明亮的蓝紫色火
硫 + 氧气
二氧化
硫
硫的用量不能过多，防止对空气造成污染

焰，（3）放出热量，
生成刺激性气味
的气体。
碳
（黑
色固
体）
在氧气中燃烧发
出白光，放出热量，
生成的气体能使
澄清的石灰水变
浑浊
碳 + 氧 气
二氧化
碳
为使木炭充分燃烧，应使木炭由上而下慢慢伸
入瓶中
铁丝
（银
白色
固体）
在氧气中剧烈燃
烧、火星四射、放
出热量、生成黑色
固体
铁 + 氧气 　
四氧化
三铁
（1）光亮的铁丝盘成螺旋状，（2）铁丝的下端
系一根火柴，（3）集气瓶底部预先装少量水或
铺一薄层细沙。
课堂讨论
（1）上述实验物质在空气中和在氧气中燃烧都是与氧气反应，为什么现象有很大的差异？
（2）硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部为什么都要放少量的水，其作用相同吗？
（3）铁丝为什么要做成螺旋状？铁丝的下端为什么要系一根火柴？
归纳总结氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能够跟许多物质发生化学反应，同时放
出大量的热，在化学反应中提供氧，它具有氧化性。
知识拓展
物质在空气中和在氧气中燃烧的区别：①纯氧中氧气的浓度大于空气中氧气的浓度，有
的物质在空气中不能燃烧，但在氧气中变得可燃，如铁。②燃烧的剧烈程度不同，物质在空
气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。
探究点三 化合反应和氧化反应
提出问题上述几个反应中有什么共同的特征？
交流讨论 分析上述几个实验讨论归纳。
归纳总结
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。A + B + …→ C “多变
一”
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧气在化学反应中提供氧，它是氧化剂，具有氧化
性。
（3）缓慢氧化：在反应中进行得很慢，不容易被察觉的氧化。如食物腐烂、酿酒、酿醋、
呼吸、钢铁生锈等。缓慢氧化的过程中一定放热，但不一定发光。
知识拓展
（1）化合反应属于四大基本反应类型之一，是从反应物和生成物的种类上来考虑的；而氧
化反应不属于基本反应类型，它是从物质得氧和失氧的角度来考虑的。

（2）化合反应与氧化反应的关系如图所示。化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一
定是化合反应，但有氧气参加的化合反应一定是氧化反应，生成物只有一种的氧化反应一定
是化合反应
（3）氧化反应是物质跟氧发生的反应，不是专指物质与氧气发生的反应，物质与氧气发生
的反应只是氧化反应的一种形式。氧化反应中的氧包括氧气和氧化物中和氧。
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