最新人教版九年级化学精品教案-化学方程式 教学设计一4页

第五单元
第 2 课时 化学方程式
【学习目标】
1.理解化学方程式的涵义；
2.了解书写化学方程式应遵守的原则；
3.能正确书写简单的化学方程式，培养思维的有序性和严密性。
【自主学习】阅读课本 P93、94，完成以下问题：
1.化学方程式：______________________________________________________
２.化学方程式提供的信息（意义）：
①
___________________________________________　
②
___________________________________________
③
___________________________________________
３.化学方程式的读法（以右图化学方程式为例）
⑴质：和在的条件下反应生成；
⑵量：每份质量的碳和份质量的氧气完全反应，生成份质量的二氧化碳；
⑶粒子：每个碳原子和个氧分子反应，生成个二氧化碳分子。
【典型例题】
Y2+2□====4XY中方框里应填写的化学式为( )
A．X2Y2B．X2YC．X3Y4D．XY2
【当堂演练】
1.对于化学方程式“C+O ＝CO ”：表示的意义，下列叙述错误的是（ ）
A.在点燃条件下，碳和氧气反应生成二氧化碳
B.碳加氧气点燃等于二氧化碳
C.每 12份的碳和 32份质量的氧气反应，能生成 44份质量的二氧化碳
D.在点燃条件下每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子
2.根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)
的组成里一定含有 ( )
A．碳一种元素 　　B．氢一种元素
C．碳和氢两种元素 　D．碳、氢、氧三种元素
3．将 A、B、C各 10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成 4gD，同时增加了 8gC，
则反应中 A与 B的质量比是（ ）
2 2
22 COOC
点燃
====+
“___” “反应条件”“______”
___________
生成物

A．1:5B．l:4C．4:lD．5:l
4．现有 mgKClO3跟 2gMnO2混合加热，完全反应后剩余固体物质的质量是 ng，则生成氧
气的质量是 ( )
A．(m－n)g 　　　　B．(m+2－n)g
C．(m－2－n)g 　　D．(n－2)g
【课后提高】
1. 对于化学方程式 C＋O2══ CO2 的正确读法是（ ）
A．碳加氧气等于二氧化碳 B．碳加氧气点燃生成二氧化碳
C．碳和氧气点燃等于二氧化碳 D．碳和氧气点燃生成二氧化碳
2.下列观点符合质量守恒定律的是 （ ）
A．煤燃烧后剩余残渣的质量减轻了
B.8g CH4完全燃烧生成 8g CO2
C．一定条件下，SO2和 O2生成 SO3,，反应前后分子总数不变
D．某有机物在空气中燃烧只生成 CO2和 H2O，则该有机物一定含有碳、氧、氧元素
3.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：
（说明：一种小球代表一种不同元素的
原子）
则有关说法正确的是（ ）。
A.图示中的生成物中有单质 B.该反应属于置换反应
C.该图示符合质量守恒定律 D.图示中共有 3种分子
4.形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应。
（1）若用 表示氢原子，用 表示氧原子，则 表示 （填化学符号）；
（2）ClO2 是新一代饮用水的消毒剂，我国最近成功研制出制取 ClO2 的新方法，其反应
的微观过程如图所示。
①请写出该反应的化学方程式 。
②上述四种物质中，属于氧化物的是（填化学式，下同） ；
氯元素的化合价为+3 价的物质是 。
③在 ClO2 中含氧元素的质量分数为。（精确到 0.1）
【思维拓展】

观察、比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：
2CO + O2== 2CO2 2Mg + O2 == 2MgO 4P+ 5O2 ==2P2O5
（1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：
①；②；
（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同：
。
【课堂感悟】
点燃 点燃 点燃
中小学系列课堂教学资料设计