最新人教版九年级化学精品教案-4-4-2 化合价（1）4页

课题 4 化学式与化合价
第 2 课时 化合价
一、教学目标
知识与技能
1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式
2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的
组成
3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量
过程与方法
通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力
情感态度与价值观
发展学生善于思考、勇于时间的精神
二、教学重点和难点
重点：相对分子质量的计算
难点：化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算
一、 教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[复习提问]
化学式 CO2的含义？
如果我们知道了组成化合物的
元素的化合价，能否准确写出该
化合物的化学式？
思考
让学生结合预习情况
思考，理出初步的思
路
[例 1]：已知磷为+5价，氧为-2
价，写出磷的这种化合物的化学
式。
[例 2]：已知铁为+3价，硫酸根
为-2价，写出硫酸铁的化学式
寻求解题思路和方法
归纳出解题步骤：
1、写出元素符号
2、求最小公倍数
3、算原子个数
4、检查是否正确
使学生懂得化合价的
运用
练习 1：已知钠为+1价，氯为-1
价，写出氯化钠的化学式
练习 2：石灰水是氢氧化钙溶解
于水得到的。已知，其中
氢氧根为-1价，钙为+2价，
写出氢氧化钙的化学式
解答练习，即使交流、
小结
通过练习、交流，让
学生掌握解题方法，
技巧，达到学已致用
的效果

1、写出给定物质的化学式：溴
化钠、氧化钙、氧化铝、二
氧化氮；
2、读出以下化学式的名称：MnO2、
CuO、SO3、KI、MgCl2
邻座同学为一小组，对
相关题目进行练习，并
相互订正
培养合作学习的意识、
发扬互帮互助的精神，
达到共同提高的目的
教师活动 学生活动 设计意图
[过渡]
[复习提问]
1、什么是相对原子质量？
2、下列粒子各表示什么意义？
（1） 2H （2）H2O （3）2CO2
[过渡]
原子的质量很小，故我们采用相
对原子质量表示，那么由原
子构成的分子，质量仍然很
小，又如何表示呢？
[引出]相对分子质量的概念。
思考并口答



思考后大胆猜想

在复习旧知后自然引
出新的问题。
[例 1]：根据化学式计算相对分
子质量：
（1）O2（2）H2O（3）Cu（OH）
2
解：Cu（OH）2的相对分子质量
=64+（16+1）×2=98
[例 2]计算组成化合物中的各
元素的质量比：
（1）水中氢、氧元素的质量比
（2）NH4NO3中元素的质量比
（3）CO（NH2）2中各元素的质
量比
[例 3]计算化合物中某元素的
质量分数。
（1） 求水中氢元素的质量分
数
[练习]
解：（1）O2的相对分子
质量=16×2=32
（2）H2O 的相对分子质
量=2×1+16=18
共同探究解题方法与
技巧

（2） 分别计算化肥硝酸铵、
尿素中氮元素的质量分数
教师活动 学生活动 设计意图
1、指导、总结解题的注意点：
2、练习：
（1）计算硫酸的相对分子质量
（2）计算硫酸中各元素的质量
比
（3）计算硫酸中氢元素的质量
分数
（4）98克硫酸中含氧元素多少
克？
（5）多少克水中含氧元素的质
量与 49 克硫酸中所含氧元
素的质量相等？
作业：P88-P89：1、6、7、8
总结出解题的格式、步
骤和方法




板书设计
课题 4 化学式与化合价
一、化学式的写法与读法
1.根据化合价的代数和等于零的原则
2.正价先，负价后
二、根据化学式的计算
1. 相对分子质量的概念
2. 计算该物质的相对分子质量
3. 计算物质组成元素的质量比
4. 计算物质中某元素的质量分数
该元素原子相对原子质量╳该原子个数
某元素的质量分数= ×100%
化学式相对分子质量

中小学系列课堂教学资料设计