最新人教版九年级化学精品教案-4-4-1 化学式（1）6页

课题 4 化学式与化合价
第 1 课时 化学式
一、教学设计思路
课题分析
本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习
化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是
要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。计算相对
分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌
握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透
彻的基础之上，因此这是教学中的难点。
设计思路
第一部分是化学式及其涵义。教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学，以
便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
第二部分是化合价与化学式。教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的
化合价来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训
练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌
握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初
中学生应掌握的基本计算。课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得
出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。
二、教案设计
课题 化学式 授课人 邵世祥 学校 恩施市屯堡中
学

知识与技能
1、了解化学式的涵义。
2、知道一些常见元素和根的化合价。
3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求
化学式。
4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物
质中某元素的质量分数。
5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法
1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。
2、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。
3、通过讲练结合，反复多练的办法让学生熟练掌握计算相
对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元
素的质量分数等基本计算。
教学目标
情感态度
与价值观
培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实
践的科学精神，体验探究成功的乐趣。
重点 应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式；计算相对分子质量和组成
物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的
基本计算
难点 对化学式涵义的理解
教学方法 合作讨论法、讲练法、调查实践法、游戏竞赛法
教学媒体 多媒体课件、Flash 小动画
教学时数 二课时



教师活动 学生活动 设计意图
[回顾]
我们在前几单元学习过
的物质有哪些?并试着书
写它们的化学式。
学生回答，并书写其化学
式。
为了分散学生的记忆，在
前面学习的过程中就已
经书写过了，在这里只是
复习巩固而已。通过学生
的书写以导出课题。
[板书] 化学式
[简介]
化学式的定义
学生回答：用元素符号表
示物质组成的式子。
让学生明白元素符号可
以表示元素，还可以表示
该种元素的一个原子。
[布置]
学生分组游戏
学生分组活动：说明化学
式 H2O 表示的意义。
培养学生合作学习的意
识，以达到共同进步的目
的。
[归纳]
教师结合学生分组活动
的情况作归纳小结。
小组长汇报讨论结果。 通过教师的小结，让学生
理解化学式表示的涵义。
同时可让学生体验到成
功的喜悦。
[媒体展示]
播放 Flash 小动画
学生观看。 让学生通过形象生动的
小动画，更进一步理解化
学式表示的意义。
[布置]
学生分组讨论。
学生分别讨论下列各符
号表示的意义：H、2H、
H2、2H2
让学生在学习新知识的
基础之上，巩固旧知识。
并能正确理解各种符号
所表示的意义。
[课件展示]
符号 H、2H、H2、2H2的
学生观看，并作记录。 起到综合知识的效果。

表示意义。
[提示]
物质的组成是通过实验
测定的，因此化学式的书
写必须依据实验的结果。
让学生清楚化学式的书
写不是随意杜撰的，而要
依据实验事实。
[导出]
教师依据已学过的化合
物的化学式来引出──
化合价

[布置]
学生记住表 4-6 中常见元
素或根的化合价
活动与探究：以小组为单
位进行化合价记忆比赛，
看谁记得多，记得准。
...