最新人教版九年级化学精品教案-3-3-2 元素符号 元素周期表（1）9页

课题 3 元素
第 2 课时 元素符号 元素周期表
教学目标
1．知识与技能
(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素
符号。
(3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周
期
表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
2．过程与方法
(1)学习运用对比的方法获取信息。
(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
3．情感态度与价值观
(1)保持对化学的浓厚兴趣。
(2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。
(3)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。
教学重点
1．元素的概念。
2．元素符号的书写和意义。
教学难点
1．元素概念的形成。
2．元素符号的书写和意义。
3．元素周期表的排列规律和相关信息。
教学方法
复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高。
教具准备
1．教师用具：投影仪，有关元素符号和元素周期表的资料和挂图。

2．学生用具：元素符号和元素周期表的资料及挂图，自制的硬纸片一些食品和药品的
说明书。
课时安排
2课时
第一课时：元素的概念和元素符号的简介。
第二课时：元素符号的书写、意义和元素周期表的简介。
教学过程
第二课时
[教师]上节课我们布置作业，让大家根据 P62表 3-4记忆一些常见元素的元素符号，
现在我们一起来看一张表格。
[投影]展示表格
一些常见元素的名称、符号和相对原子质量
元素名
称
元素符
号
相结原
子质量
元素名
称
元素符
号
相对原
子质量
元素名
称
元素符
号
相对原
子质量
氢 H 1 铝 Al 27 铁 Fe 56
氦 He 4 硅 Si 28 铜 Cu 63.5
碳 C 12 磷 P 31 锌 Zn 65
氮 N 14 硫 S 32 银 Ag 108
氧 O 16 氯 Cl 35.5 钡 Ba 137
氟 F 19 氩 Ar 40 铂 Pt 195
氖 Ne 20 钾 K 39 金 Au 197
钠 Na 23 钙 Ca 40 汞 Hg 201
镁 Mg 24 锰 Mn 55 碘 I 127

[提问]从此表格，我们可以得到哪些信息?
[回答]1．知道一种元素，可以查出元素符号。
2．知道一种元素，还可以查出该元素的相对原子质量。
[说明]相对原子质量一般是不要求记忆的，做题时可查阅此表格或后面的相对原子质
量表，有的题中会给出，但是元素符号却必须要记下来。大家可以寻找一些特殊方法
来帮助记忆，如钠的元素符号为 Na，相当于汉字拼音 Na。总之，必须通过各种方法把
元素符号记下来。
[师生活动]用写有元素符号和元素名称的卡片和学生在课堂上做对照游戏。(注意符号
和名称的对应)
也可以两个学生为一组，一人手拿元素符号的卡片，一人手拿元素名称的卡片，互相
检查。
(也要注意符号和名称的对应)
[学生活动)……
[此活动也可在自习课上进行，争取每位同学都参加，这样可调动学生的学习积极性，
有助于记忆元素符号]
[提问]元素符号是国际上通用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢?
[学生思考]
[答案]元素符号是既可表示一种元素，还可表示该元素的一个原子。如，“O”既可表
示氧元素，又可表示一个氧原子。
[板书]3．意义：①表示一种元素 ②表示该元素的一个原子
[思考]下列符号各有什么意义?
①2N ②4H ③3S
[回答]①“2N"表示 2个氮元素；
②“4H”表示 4个氢元素；
③“3S”表示 3个硫原子。
[说明]因为元素只讲种类不讲个数，所以当元素符号前有系数时，不能说表示几个元
素，只能说表示几个原子。这时应及时纠正学生的错误，让他们从错误中学到正确的
知识。
[答案]①“2N”表示 2个氮原子；
②“4H”表示 4个氢原子；
③“3S”表示 3个硫原子。

[转折]我们中国的方块字有它的造字规律，从偏旁部首上表现得就很明显。如：与“水”
有关的都有“氵”，与“足”有关的都有“ ”，与“手”有关的都有“扌”。在元素
名称中也有这种规律，请看资料。
[投影]展示资料
[资料]
元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“钅”
字旁的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元素，有“气”字头的是气态非金
属元素，有“...