最新人教版九年级化学精品教案-【学案】课题2氧气4页

课题 2 氧气
学习目标
1．认识氧气的主要物理性质；
2．观察和描述硫、铁丝、木炭等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；
3．了解氧气的主要用途，体验氧气与人类的密切关系，增强环保意识
学习过程
【知识回顾】
1.空气的组分以及各组分的含量分别是多少？
2.举例说明什么是纯净物，什么是混合物？
【教授新知】
【引入】向学生展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。
一、氧气的物理性质 (小结)
二、氧气的化学性质
(一)【实验 2-2】书本 P34
思考与讨论：
1.你观察到什么样的实验现象？
2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？
3.通过该实验你能得到什么样的结论？
【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论）
（二）【实验 2-3】【实验 2-4】以及木炭在氧气中的燃烧
实验内容和步骤 实验现象 解释和文字表达式
1【实验 2-3】
⑴燃烧匙中放少量硫，加热，
知道燃烧，观察硫在空气中燃
烧时的现象
⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙
伸入纯氧中。观察现象
(1)硫在空气中燃烧发出_______色
火焰。
(2)硫在氧气中发出______色火焰，
生成有______气味的气体，并放出
___________。
硫在氧气中燃烧比在空
气中，生成物都是。
文字表达式：_________
_________________。
2．燃烧匙中放一小块木炭，
在酒精灯上加热直红热，伸入
纯氧中。
燃烧完全后，集气瓶内加适量
澄清石灰水，振荡，观察现象
(1)将木炭在酒精灯上加热，观察到
的现象是，红热的木炭(2)在氧气中
燃烧的现象是_______。
振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水。
文字表达式__________
__________________。
3．细铁丝在氧气中燃烧
⑴将将铁丝绕成螺旋状，下端
系一根火柴
⑵点燃火柴，待火柴快燃尽时，
插入充满氧气的集气瓶中(集
(1)直接将细铁丝在空气中加热，可
以发现
(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是
铁丝在氧气中燃烧后生
成_______。
该反应的文字表达式为
_____________。

气瓶内先放入一些水)
【课堂讨论】
1.实验室里如何检验一瓶无色的气体是不是二氧化碳气体？
2.仔细分析实验 2-4，讨论下列问题：
（1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？
（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？
（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？
3.上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？
三、化合反应、氧化反应和缓慢氧化
【分析与比较】写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这五个反应
有什么共同点和不同点？
不同点：
相同点：
【课堂小结】化合反应：
氧化反应：
【课堂讨论 1】化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请分别举例说明
【课堂讨论 2】铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质
发生了化学反应，比较一下这个反应和上述反应有什么相同点和不同点。
【课堂小结】缓慢氧化：
【课堂反思】
【随堂练习】
1.氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（ ）
A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸
C.具有可燃性 D.具有氧化性
2.（2012 年北京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．甲烷 D．铁丝
3. （2012年湖南怀化）下列叙述正确的是（ ）
A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
4.在下列变化中：

A.氧化钙+水 氢氧化钙
B.水 氢气+氧气
C.磷+氧气 五氧化二磷
D.石蜡+氧气 水+二氧化碳
（1）属于化合反应的是_________________。
(2)属于氧化反应的是______________。
(3)既属于氧化反应又属于化合反应的是______________。
5.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A.植物呼吸 B.食物腐烂
C.铁生锈 D.硫燃烧
答案：1.C 2.D 3.B4.(1)AC (2)CD (3)C 5.D
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