最新人教版九年级化学精品教案-《走进化学实验室》教学设计四5页

《1.3 走进化学实验室》
课题：课题 3、 讲课教师：
科目：化学 课时：1 总课时：6
知识
与
能力
掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操
作的原理
过程
与
方法
通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思
维能力、分析能力以及实验操作能力的培养
教
学
目
标
情感
态度
价值观
1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约
能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
教学重点 固体、液体药品的取用
教材
分析 教学难点 固体、液体的药品取用
教学
方法
实验讨论启发教学
课前
准备
药匙、试管（4只）、镊子、锌粒、碳酸钠、烧杯、量筒、胶头滴管、水
（细口瓶中）
教学过程
教学
环节
教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
引 入
新课
学习化学的一个重要途径
是科学探究。实验是科学探
究的重要手段，学习化学必
然要走进化学实验室，那里
有很多仪器和药品期望你
利用他们来探究化学的奥
秘。
倾听，理解
【说明】当你走
进化学实验室时，
首先要仔细阅读
实验室规则，他
们是你安全实验
并获得成功的保
证
新 课
讲解
一、化学实验室规则
二、实验安全注意事项
三、常见实验仪器介绍
倾听、理解、记忆 课件内容

四、化学实验室药品的一些
图标
固 体
药 品
取用
一、药品的取用
指导学生阅读 P151 药品取
用规则，指导学生认识几种
化学实验室药品的一些图
标
1、固体药品的取用
【演示】1、取锌粒
2、取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，
若不指明用量，一般只须盖
满试管底部即可
阅读 P151 药品取用规
则



【说明】固体药
品通常保存在广
口瓶里（展示广
口瓶），取用固体
药品一般用药匙
（展示药匙）。有
些块状的药品可
用镊子夹取。用
过的药匙或镊子
要立刻用干净的
纸擦干净，以备
下次使用。
液体 2、液体药品的取用 理解，记忆 备 注
药 品
取用
【演示】液体的倾倒 【讨论】1、细口瓶的塞
子为什么要到放在桌面
上？
2、倾倒液体时，瓶口
为什么要紧挨着试管口
？，应该快到还是缓慢
地倒？
3、拿细口瓶倒液体时，
为什么细口瓶标签的一
面一定要朝向手心？4、
倒完液体后，为什么要
立即盖紧瓶塞，并把瓶
子放回原处。
【说明】液体药
品通常 保存在
细口瓶里（展示
细口瓶）。
液 体
药 品
量取
【说明】取用一定量的液体
药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时，
视线要跟量筒内液体的凹
液面的最低处保持水平。
观察、理解，记忆



【讨论】量取液体时，
如果实现没有与量筒内


2、当接近刻度时，可用
胶头滴管滴加液体至刻度 3、
取用液体，当不说明用量，
一般取 1—2毫升
【演示】滴管的使用，实验
1-3
液体凹液面的最低处保
持水平，而是采用仰视
或俯视的方法，将会对
读数产生什么影响
观察实验记录实验现象、
理解，记忆
小结
1、固体的取用方法
2、液体的取用方法
理解，记忆
板
书
设
计
课题 3、走进化学实验室
一、药品取用规则
二、药品的取用
1.固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即
可
2.液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，
一般取 1—2毫升
滴管的使用
课
堂
检
测
题
1、你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（ ）
　A、物质的组成与结构　B、物质的变化与性质
　C、物质的运动状态　D、物质的用途与制取
2、以下属于物理变化的是（ ）
　A、大米酿成酒　B、菜刀生锈　C、湿衣服晾干　D、食物腐败
3、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ）
　A、带回家中　B、倒到指定容器中　C、随意倾倒到水槽中　D、倒回
原试剂瓶中
教
学
后
记


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