最新人教版九年级化学精品教案-5-2 组成燃料的主要元素——碳9页

5.2 组成燃料的主要元素—碳
【教学目标】
1、知识与技能
（1） 知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金
刚石、石墨和 C60都是由碳元素形成的单质；
（2） 了解木炭、活性炭的吸附性
2、过程与方法
（1） 通过对金刚石、石墨和 C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性
质和用途之间的关系；
（2） 通过木炭、活性炭对红墨水的西服实验，学会用对比实验的方法来解决实
际问题。
3、情感态度与价值观
通过对 C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学
生的科学素质。
【教学重点】
金刚石、石墨和 C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
【教学难点】
物质的结构、性质和用途之间的关系
【教材分析】
1、创设教学情景；
2、联系日常生活；
3、联系社会和高科技。
【教学方法】
观察－分析－总结 实验探究－分析－归纳
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
教师用具：1、[实验 6-1]所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、C60分子模型、
玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
学生用具；(1)仪器；小锥形瓶、试管(大小各 1 个)、铁架台、酒精灯、网罩、
带导管的塞子；
(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、Cu()粉末、澄清石灰水。
【教学过程】
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

【引入新课】请同学们将铅笔
用铅笔刀削好，并注意环境卫生。
请同学们用小刀将玻璃片割开。
【提问】为什么用小刀割不开
玻璃片？谁知道可用什么工具
将玻璃片割开？
【讨论】为什么玻璃刀能够切
割玻璃片？玻璃刀上是一种什
么物质？
【提问】金刚石有那些性质和
用途？
【引导】是否想知道更多有关
金刚石的知识呢？观看后请填
写相关学案。
【播放视频】金刚石的物理性
质和用途。
【提问】通过观看金刚石的用
途，你又了解到那些？
学生动手削铅笔，并将
铅笔屑放在一张纸上。
学生们积极行动用小刀
割玻璃，并产生议论声。
学生思考后回答：
可用玻璃刀将玻璃片割
开。
【实验探究】请俩位学
生用玻璃刀进行玻璃切
割，注意安全，指导操
作。学生切割玻璃片
玻璃刀上有金刚石，硬
度比玻璃大。
1．金刚石在自然界中
硬度最大。
2．可以切割玻璃，也可
以做钻石（宝石）
兴奋、激动
认真观看，记录金刚石
的物理性质和用途。并
填写学案。
刀具、轴承、岩石钻头、
钟表、武器、光学仪器
等。
培养学生的环保
意识，并感受小刀
的硬度。
考察学生自己的
生活经验。
自己动手锻炼实
验操作能力和对
实验的分析处理
能力。
让学生根据自己
的生活经验与已
有的知识体系对
金刚石从感性认
识上升到理性认
识。
激发求知欲
学会观察就、记录。
及时激励
【引导】同学们，你们手里的铅
笔中的铅芯是铅吗？
那到底是什么物质？
请同学们将刚才削下的黑色粉
末用手指轻轻的摸摸，有什么感
觉？
【提问】你知道石墨有那些物
理性质和用途？
不是
石墨
很软、滑腻的感觉。
深灰色、有金属光泽、
不透明、细鳞片状固体。
能制作铅笔、干电池中
的石墨电极说明有良好
的导电性。
亲自感受
考察学生自己的
生活经验。
分析归纳能力

【引
导】同学们是否想知道更多有
关石墨的知识呢？观看后请填
写相关学案。
【播放视频】石墨的物理性质
和用途。
【追忆】石墨的物理性质和用
途还有那些？
【提示】请用手轻轻摸摸，有什
么感觉？
【讨论】1。这种黑色物质是什
么？
2．它与石墨是否有联
系？
【引导】同学们是否想知道这
种黑色物质是什么？它与石墨
有何有联系的相关知识呢？
【播放视频】焦炭、木炭、活性
炭、炭黑的物理性质和用途。
【提问】你又理解到那些知识
呢？
【讨论】
（家庭实验小超市）
设计简易净水器。
铁锁时间长了不易开启，你有
办法解决吗？
冰箱去味。
【实验探究】请同学们
将自己桌上的导线、电
池、灯泡、铅笔连接起
来，学生们很快连接起
来，灯泡亮了。
认真观看
火箭的通风管、石墨坩
堝（耐高温 3000°C－
3500°C）石墨电极、电
刷、飞机、宇航、核反
应减速器等。
【实验探究】请同学们
将...