九年级化学上册第五章燃料5-3二氧化碳的性质和制法教案 粤教版6页

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5．3 二氧化碳的性质和制法
教学目标
通过探究活动了解二氧化碳的性质。
教学重点
二氧化碳的性质。
教学难点
二氧化碳性质的探究过程和方法。
教学用具
二氧化碳发生装置、集气瓶、玻璃片、烧杯、试管、导管、铁架台。酒精灯、火柴。
药品准备 石灰石、稀盐酸、石蕊溶液、澄清石灰水。
本节考点 二氧化碳的性质及应用。
教学过程
[复习提问]听写化学方程式
[讲述]碳完全燃烧的产物是二氧化碳，它是与人类生活密切相关的物质，我们有必要更多
地认识它。
[板书].二氧化碳的性质
1.物理性质：无色、无味的气体。标准状况下密度为 1.977g/L。加压降温后变为液体，
进而凝固为白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即由固体直接转化为气体。
[探究活动]
问题 二氧化碳有哪些性质？
【实验 5-5】在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧
化碳通过漏斗向烧杯倾倒。
现象 蜡烛自下向上依次熄灭
推断 （1）二氧化碳密度比空气大
（2）二氧化碳不燃烧，不支持燃烧
【实验 5-6】取一只试管，滴进适量紫色石蕊溶液，然后通入二氧化碳直至变色，
再将试管加热，又有什么现象产生？
现象 紫色石蕊溶液变成红色，加热后又变成紫色
推断 二氧化碳可溶于水，跟水反应生成碳酸
【实验 5-7】取一只盛澄清石灰水的试管，通过玻璃管，往石灰水里吹一会儿气，
有什么现象发生？
现象 澄清石灰水中出现白色不溶物
推断 二氧化碳与氢氧化钙反应生成白色不溶物
[板 书]2.化学性质

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①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
②二氧化碳可溶于水，跟水反应生成碳酸
碳酸能使紫色石蕊试液变红色
碳酸不稳定，受热容易发生分解

③二氧化碳跟氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀
该反应常用来检验二氧化碳
[小 结]二氧化碳的性质
1.物理性质：无色、无味的气体。标准状况下密度为 1.977g/L。加压降温后
变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即有固体界转化为气体。
2.化学性质
①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
②
③
[聚焦考点]
1、二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（C）
A.CO2用作气体肥料 B、CO2用于灭火
C.干冰用于人工降雨 D、CO2用来制 Na2CO3
2.人吸入空气，排出 CO2等气体。为了证明人呼出的气体中含有 CO2且能有效排除空气中
CO2的干扰，某学生设计了下图所示的实验装置，为了除去空气中的 CO2和检验人呼出的气
体中含有 CO2，则锥形瓶Ⅰ、Ⅱ中加入的试剂为（B）
瓶Ⅰ 瓶Ⅱ
A
Ca(OH)
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NaOH
B NaOH
Ca(OH)
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C 石蕊 酚酞
D Na2SO4 CaCl2

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3.小强在进行二氧化碳的性质实验时，经过认真分析研究，对课本中的气体发生装置（图
A）进行了改进（图 B）。
（1）改进后装置的优点是___________。
（2）将制得的二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中，观察到的现象是___________，
该反应的化学方程式为 。
（3）将 D中的 CO2倒入 C中做性质实验时，操作方法是 ；观察到的现象是 。
此实验说明二氧化碳 ，且 。
4. 在学习碳的化学性质时，碳和氧化铜反应生成的气体是一氧化碳还是二氧化碳？或者
是两者都有呢？某学习小组对此展开了探究。
（l）甲、乙同学分别提出了检验一氧化碳的方案，但都被大家否定了。请在下表中写出乙
方案不可行的原因（写出一种即可）。
（2）在老师的指导下，同学们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化金钯的黄色混合液中，制成试
纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝色，而遇二氧化碳不反应）．按如图装置进行实验，发现 B 装
置...