九年级化学上册第三章维持生命之气--氧气3-4物质组成的表示式教案 粤教版7页

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3.4 物质组成的表示式
第一课时 化学式及其意义
三维目标：
知识与技能
了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。
过程与方法
通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
情感态度与价值观
1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：化学式的意义
教学难点：化学式前，化学式中数字的含义
教学过程
一、复习导入
1、物质是由那些微粒构成的？
2、写出下列物质的符号
（1）氧气＿＿＿，（2）水＿＿＿，（3）二氧化碳＿＿＿， （4）氮气＿＿，（5）氢气＿
＿，（6）四氧化三铁＿＿＿， （7）硫＿＿＿ ， （8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢
＿＿＿ ，（10）高锰酸钾＿＿＿ 。
上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。
二、自主学习
（一）阅读课文 87 页，完成下列填空
1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿
＿＿，数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做＿＿＿＿＿
3、化学式 H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（4）表示＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作交流
化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？
（1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。

2
（2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿。
例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号 H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
总结：化学式意义
分类 意义 实例
①表示一种物质 水宏观
②表示物质的组成元
素
水是由 H、O 两种元素
组成的
①表示物质的一个分
子（或原子）
一个水分子
微观
②表示物质的分子构
成
每个水分子是由 2 个
氢原子和 1 个氧原子
构成的
【反馈与巩固】
1、同桌间交流二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氮气化学式的意义。
2、 科学家研究发现，某些食品中使用的苏丹红 I号可能致癌。苏丹红 I号的化学式为
C16H12N2O ，根据苏丹红 I号的化学式，你能获得哪些信息？
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
3、在 2H2O中各数字有什么意义？
小结：数字的意义
分类 意义 实例
前： ①表示构成物质的分子
（或原子）的数目
2个水分子
中 ②表示构成物质的分子
中某个原子的数目
每个水分子中
有 2个氢原子
练习：说出 H、2H、H2、2H，Mg表示的意义
【课后反思】
第二课时 化学式的书写
三维目标：
知识与技能：
1、学会简单化学式的书写和读法。
2、熟记某些常见元素及原子团的化合价。
过程与方法
通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。
情感态度与价值观

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通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。
教学重点：熟记常见元素及原子团的化合价。
教学难点：单质化学式的书写。
一、复习提问
什么叫化学式？化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些属于微观
意义？请举一例说明。
二、合作学习与探究
1、每种物质的组成是固定不变的，所以每种物质的化学式只有＿＿＿个。
2、物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据＿＿＿＿＿＿＿。
3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写
（1）单质化学式书写
①由原子直接构成的物质，用＿＿＿＿＿表示。例如：硫＿＿＿，磷＿＿＿，铁＿＿＿，氦
气＿＿＿＿；
②双原子分子或多原子分子构成的单质，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿表示。例如：氧气＿＿＿＿，臭氧＿＿＿＿＿。
（2）化合物化学式书写
①写出元素符号并排列元素：金属元素写在＿＿＿边，非...