九年级化学上册第二章空气物质的构成2-4辨别物质的元素组成教案 粤教版3页

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2.4 辨别物质的元素组成
知识与技能：
1、认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住一些常见元素的名称与符号；
2、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
3、知道元素的简单分类以及元素符号的意义。
过程与方法：
认识科学分类的的依据和方法。
情感态度与价值观：
领悟自然界基本组成的简单性，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
教学重点
1、初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。
2、常见元素的名称、符号的记忆与书写。
教学过程 备注
复习 1、什么是分子？什么是原子？其本质区别是什么？
教师
讲解
无论是木炭中的碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷
数（即质子数）都是 6，说明它们都含有碳元素。又如：二氧化碳分子里的氧
原子与氧气分子中的氧原子其核电荷数都是 8，称为氧元素。
自然界的原子，根据其核电荷数可以归为一百多种。每一种我们称为一
种元素。这千千万万物质都是由一百多种元素组成的。

小结 ⑴元素是同一类原子的总称。
⑵同一类的原子，核电荷数（即核内质子数）相同；
不同类的原子，核电荷数（即核内质子数）不同。
⑶元素的种类（即原子的种类）由核电荷数（即核内质子数）决定。
回忆原子的有关内容

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归纳
总结
元素 原子
概念
具有相同核电荷数（即质子数）
一类原子的总称
化学变化中的最小粒
子
区别
元素一般用于说明物质的宏
观组成
元素是同一类原子的总称，只
表示元素的种类不说明个数，没有
数量多少的含义
元素可以组成单质和化合物
原子一般用于说明物
质的微观构成
原子指微观粒子，讲种
类，讲个数。
原子可以构成分子，也
可直接构成物质。
联系
元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数（即
质子数）的一类原子的总称。
原子的核电荷数（质子数）决定元素的种类
阅读
教材
交流
学习
课本第 57页图 2-24，找出地壳中含量最多的四种元素。
认识生物赖以生存的元素。
探讨学习课本 P58内容

金属元素：如：Na、Mg、Al、Zn、Fe、……
1、元素分类 非金属元素：如：C、Si、S、P、Cl、N、……
稀有气体元素：如：He、Ne、Ar……
2、元素符号的意义：⑴表示一种元素。
⑵表示该元素的一个原子。
⑶添加在元素符号前面的数字表示该原子的个数。
例：H表示氢元素；还表示一个氢原子。
2H表示两个单个的氢原子。如图： ， 。
交流 空气污染防治：

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总结 废气达标排放；煤炭综合利用；改变能源结构；推广无铅汽油；增加绿
化面积。
教学后记