第11单元 课题2：化学肥料（第3课时） 导学案4页

课题 2：化学肥料（3 课时）
【学习目标】1．了解化学元素对植物生长的重要性以及常见化肥的种类和作用，了解化肥、农药
对环境的影响，掌握化肥简易鉴别的方法。2．自主学习、合作探究，初步学会判断植物缺乏主要营
养元素的特征的方法，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。3．积极投入全力以赴，享受
学习的过程，认识化肥及农药对环境的影响；提高学生环境保护的意识。
【重点难点】重点：常见化肥的种类和作用；化肥的简易鉴别。
难点：化肥的简易鉴别。
【课标要求】知道一些常用化肥的名称和作用；认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
【使用说明】1、通读教材，红笔勾画重点知识。（可参读教辅材料）。2、认真完成导学案，找出自
己的疑惑和需要讨论的问题。3、完成时间 30 分钟。
Ⅰ.预习见疑
知识点一：化肥简介
1、化肥：是以 或 方法制成的含农作物生长所需 的化学肥料（简
称 ）。
2、常见化肥：
农作物所必须的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中 、 、 、
需要量较大，因此， 肥、 肥和 肥是最主要的化学肥料。

3、化学肥料对环境的污染：
不合理使用化肥会对环境带来严重的污染。一方面，化肥中常含有一些重金属元素、有毒有机物
和放射性物质，施入土壤后形成潜在的 污染；另一方面，化肥在施用过程中因某些成
分的积累、流失或变化引起土壤酸化，水体中氮磷元素含量升高，造成 退化， 、
的污染。
知识点二：化肥的简易鉴别
1、区分常用氮肥、磷肥和钾肥可通过比较它们的 、 和在水中的

使用时间： 编制：任文霞 审核： 班级： 小组： 姓名：
等物理性质来判断。
2、铵盐能与 反应，放出 。如果向如硫酸铵、氯化铵等铵态氮肥中加入熟石灰粉末，
混合研磨，会有 现象，因此可用这种方法检验铵态氮肥。同时注意，
铵态氮肥不能与 物质混用，因为会 。
Ⅱ. 质询研讨
探究点一：化肥简介
问题 1：如何正确看待农业生产中化肥、农药的使用？
针对训练：
1．KNO3是一种化肥，它属于( )
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料
2．下列说法中，正确的是( )
A．雨天追肥有利于农作物的吸收 B．大量施用化肥对环境没有污染
C．绿色植物都能直接在空气中进行生物固氮 D．磷肥能促进作物根系发达
探究点二：化肥的简易鉴别
问题 1：比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的
外观和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
问题 2：取上述氮肥、钾肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到刺激性气味？
问题 3：根据上述探究，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
针对训练：
3．下列化肥通过加水溶解就可以鉴别出来的是( )
A．碳酸氢铵 B．硫酸铵 C．磷矿粉 D．硝酸铵
4．下列化肥通过与熟石灰混合、研磨就可以鉴别出来的是( )
A．硫酸铵 B．尿素 C．硝酸铵 D．氯化铵
Ⅲ、巩固深化
一、小结知识网络：

二、本课内容检测：
1．施用钾肥能增强农作物的抗倒伏能力。下列物质可用作钾肥的是( )
A．NH4HCO3 B．K2CO3 C．CO(N...