第7单元 实验活动3：燃烧的条件导学案3页

第七单元 燃料及其利用
活动 3 燃烧的条件

主备教师： 课型： 使用时间：
班级： 学生姓名：
【学习目标】1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程，学习利用实验探究的方法研究化学。
3.对所学的知识以燃烧为主线进行复习。
【学习重点】燃烧条件和灭火原理的探究。
【学习难点】影响燃烧的因素的理解。
【学习方法】合作探究
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、活动一 纸上谈兵
1.燃烧是指 与 发生的一种 、 的
剧烈的 反应。
2. 、 、 是
燃烧必须 具备的三个条件。
3.灭火的原理： 、 、
，所以灭火的根本就是 。
4.化解成语(首先要理解汉语意思，再用化学知识解释)
火上浇油 钻木取火 煽风点火 釜底抽薪

二、活动二 实验探究
1.实验探究燃烧的条件
①设计方案
用控制变量法，分别控制可燃物、氧气（空气）、着火点（温度）三个量，至少
设置三组实验。
②实验探究
③展示交流

1.实验探究灭火的原理
①小组比赛，比一比哪个小组能用更多的方法熄灭蜡烛，并解释原理。
②展示交流
三、活动三 深入探讨——影响燃烧的因素
1.硫和铁在空气和氧气中燃烧的对比。
思考：物质燃烧的剧烈程度跟什么有关系？
结论：
2.问题：煤块和煤粉哪一个燃烧的更剧烈？
思考：物质燃烧的剧烈程度跟什么有关系？
结论：
3.问题：木柴的着火点比汽油低，为什么汽油更容易剧烈燃烧？
思考：物质燃烧的剧烈程度跟什么有关系？
结论：
四、习题巩固
1、用坩埚钳夹住一团棉花，蘸上酒精后点燃，观察到，开始时酒精蒸汽燃烧，棉花未燃烧，
当酒精快燃尽时，棉花开始燃烧，分析出现以上现象的原因。
2、 另用坩埚钳夹住另一团棉花，蘸上酒精与水的混合液体后点燃，观察到，开始时酒精蒸
汽燃烧，棉花未燃烧，当酒精快燃尽时，棉花也不燃烧，分析出现以上现象的原因。

3.（3 分）如图所示，A、B 是氢气吹出的肥皂泡，在空气中慢慢上升。用火柴从下方点燃
A；将燃着的火柴放在 B 的上方。观察到：A、B 均产生火球，B 的爆鸣声比 A 的大。解释
以上现象产生的原因。
4.（4 分）室温约 20℃时，取三小块大小相近的白磷，用滤纸吸去表面的水，编号 A、B、
C。将 A 放在石棉网上，B 用纸松松地包起来，也放石棉网上，C 放在铁片上。观察发现：
A 先冒白烟后起火燃烧，B 最先起火燃烧。C 只冒白烟未起火。分析上述现象异同的原因
5.火灾能给人们带来巨大的危害。发生火灾时，根据可燃物的种类不同，选择的灭火剂也有
所不同。水是常用的灭火剂但有的火灾不能用水灭火。（4 分）
（1）木材着火可以用水扑灭，当水接触燃烧物时，水吸收热量转化为水蒸气，其体积增大
1700 倍左右，大量水蒸气笼罩在燃烧物的周围，使火焰熄灭。说明其灭火原理。
（2）汽油、煤油、柴油燃烧造成的火灾，不能用水来灭火，其原因是什么？
本课小结：谈谈你本节课的收获