第1单元 课题1：物质的变化和性质3页

第一单元 走进化学世界
1.1 物质的变化和性质
学习目标：
1、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和
化学性质。
2、创设情景、导入新课，激发学生的探究兴趣，引导学生观察化学实验，并进
行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生对化学学习的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣；
4、体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。
学习活动设计：
【回忆再现】
1、化学的研究对象是 、 、 、和 。
2、原子、分子论的主要内容是

。
3、 发现了元素周期律和元素周期表？
4、孔雀石的主要成分是 。
一、物理变化和化学变化
【活动探究】
1、收集信息：
【实验 1-1】水的沸腾
现象： 结论：
【实验 1-2】胆矾的研碎
现象： 结论：
【实验 1-3】蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
现象： 结论：
【实验 1-4】向盛有石灰石或大理石的试管中滴加稀盐酸
现象： 结论：
2、讨论交流：
（1）上述反应中【实验 1-1】和【实验 1-2】的共同特征
是 ；
【实验1-3】和【实验1-4】的共同特征是 ；
（2）【实验 1-1】、【实验 1-2】和【实验 1-3】、【实验 1-4】的本质区别是
。
3、结论分析：
物理变化是 ；
化学变化是 ；
化学变化的本质特征是 ；
伴随化学变化常发生的现象是 、 、 、 、
、 等；物理变化和化学变化的根本区别是 ；
二、化学性质和物理性质
【阅读理解】
1、收集信息：
（1） 叫做化学性质，

如物质的 、 、 、 、 等；
（2） 叫做物理性质，
如物质的 、 、 、 、 、
、
、 、 、 、 。
（3）熔点是 ；
沸点是 ；
密度是 ；
2、讨论交流：
（1）如何区别氧气和二氧化碳？
（2）如何区别物理变化和化学变化？
（3）如何判断物理性质和化学性质？
【学习小结】
1、我学到了哪些知识？
2、我掌握了哪些方法和规律？
3、我懂得了哪些道理？
【拓展应用】
1．下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是 【 】
A．用干冰做制冷剂 B．用金刚石切割玻璃 C．用煤作燃料D．发烧病人用
酒精擦身体降温
2．某固态物质受热后变为气态物质，这种变化属于 【 】
A．化学变化 B．可能是物理变化也可能是化学变化 C．物理变化 D．既
不是物理变化也不是化学变化
3．下列日常生活中常见的物质中属于纯净物的是 【 】
A．冰水混合物 B．牛奶 C．可口可乐饮料 D．食醋
4．下列说法中正确的是 【 】
A．发光放热的变化一定是化学变化 B．不加热就发生变化的一定是物理变
化C．化学变化一定伴随颜色的变化 D．物质燃烧一定发生了化学变化

5．下列现象能说明镁带燃烧时一定发生化学变化的是 【 】
A．镁带质量减少 B．生成白色固体
C．放出大量的热 D．发出耀眼的白光
6．近代，由于 和 等科学家的研究，创立
了近代原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
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