人教版九年级下册导学案第10单元 酸和碱 精品学案(12页)12页

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学习内容
第十单元 酸和碱
课题 1 常见的酸和碱 （1） 第 1学时
学习目标
知识与技能：
１、知道常见酸碱指示剂，并能用酸碱指示剂区别酸和碱
2、学会如何从植物中提取色素，知道色素在酸和碱中显示出不同的颜色
过程与方法：
1、培养观察和动手能力
2、培养学以致用，理论联系实际的能力
情感态度与价值观：
培养热爱生活、热爱自然的情怀
学习重难点 建立酸和碱指示剂的概念
导学过程 自主空间
一、课前先学
预习检测：
能跟 或 起作用而显示 的物质叫酸碱指示剂，石蕊
遇酸变成 色，遇碱变成 色；酚酞遇酸 色，遇碱变成
色。
二、课堂探究
【合作探究一】：
将 10支试管分成两组，每组的 5支试管中分别加入少量食醋、石灰水、
盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液
2—3滴，向另一组试管中滴入 2～3滴无色酚酞溶液
[展示与交流] (交流实验结果)
　
加入石蕊溶液
后的颜色变化
加入无色酚酞溶液后的
颜色变化
食醋 　 　
石灰水 　 　
盐酸 　 　
氢氧化钠溶液 　 　
氯化钠溶液 　 　
【问题讨论】：
复备栏目

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1、什么叫酸碱指示剂？石蕊、酚酞遇酸和碱的变色情况？
2、根据上面的实验及说明，试分析这 5种物质，哪些是酸溶液，哪
些是碱溶液? 氯化钠溶液是酸还是碱？
3、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？
【合作探究二】：
(1)取两种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜
等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为 1：1)浸泡。
(2) 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂。
(3) 试验指示剂在上述 5 种溶液中的颜色变化。
【展示与交流】（交流实验结果)
在不同溶液中的颜色变化指示剂
（汁液）
食醋 石灰
水
盐
酸
氢氧化钠溶
液
氯化钠溶
液
　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　
【问题讨论】：
哪种可以作为指示剂？
【应用拓展】
花为我们的生活增添了生机和活力。请你谈一谈：为什么会出现“万紫
千红”的花?
三、达标检测
1、下列物质的溶液，能使酚酞试液变红色的是 （ ）
能使石蕊试液变蓝色的是（ ）
A、蒸馏水 B、盐酸 C、氯化钠 D、氢氧化钠
2、某溶液中滴入酚酞，酚酞呈无色，则该溶液中滴入石蕊试液，石蕊试
液呈（ ）
A、紫色 B、红色 C、蓝色 D 紫色或红色
3、A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、
酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到
的结论是（ ）
A.氨水能使酚酞溶液变红
B.碱能使酚酞溶液变红
C.空气不能使酚酞溶液变红
D.浓氨水易挥发，氨气易溶于水

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4、许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的
汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。
植物的汁液 在酸性溶液中 在水中 在碱性溶液中
牵牛花 红色 紫色 蓝色
万寿菊 黄色 黄色 黄色
胡萝卜 橙色 橙色 橙色
玫瑰 浅红色 浅红色 绿色
(1)上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是 、 。
(填植物的名称)
(2)与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是 。(填植物的名
称)
5、高芳同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入到下列不同的试剂中，
并如实记录了观察到的现象
请分析上表，并回答下列问题：
该花汁测量碱土壤，花汁的颜色应显______色；
试剂 食醋 蔗糖水 蒸馏水 肥皂水 石灰水
颜色 红 黄 黄 绿 绿
学习反思

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学习内容
第十单元酸和碱
课题 1 常见的酸和碱（2） 第 2 学时
学习目标
1．知识与技能
(1)知道几种常见酸的主要性质和用途。
(2)认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。
2．过程与方法
(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获...