人教版九年级全册优秀教案第6单元课题2二氧化碳制取的研究7页

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第六单元 碳和碳的氧化物
课题 2 二氧化碳制取的研究
从容说课
本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。首先根据所给资料探究了实验室制 CO2的原
理。然后教材给出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，并给出了一些仪器，让学
生采用活动探究的方式研究实验室中制取 CO2的装置；再利用设计的装置制取 CO2、验证 CO2；
最后总结了实验室中制取气体的思路。
教学目标
1．知识与技能
(1)了解实验室中制取 CO2的反应原理。
(2)探究实验室中制备 CO2的装置。
(3)了解实验室中制取气体的思路和方法。
2．过程与方法
能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设汁实验方案。
3．情感态度与价值观
从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。
教学重难点
探究实验室中制取 CO2的装置，并制取 CO2。
教学方法
理解资料—一分析探究——归纳总结——反思小结。
教具准备
教师用具：投影仪。
学生用具：(1)仪器：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、
长颈漏斗、(带导管的)双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯；
(2)药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。
课时安排
1课时
教学过程
[板书]课题 2 二氧化碳制取的研究
[引言]在第二单元制取过 O2，今天再来探究制备 CO2，首先看以下几则信息。
[投影]资料：
1．含碳酸根离子的化合物〔例：碳酸钠 Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是 CaCO3〕能与
稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)反应生成二氧化碳。
2．把燃着的木条放入二氧化碳中，木条_______，把燃着的木条伸入氮气中，木条______。

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3．向石灰水中吹气，现象__________，说明 CO2能让石灰水变浑浊。
4．标准状况下，CO2密度为 1．977 g·L-1，空气密度为 1．293 g·L-1。
5．CO2易溶于水，且与水反应。
[活动探究]
探究内容：实验室制取 CO2的原理。
可供选择的原料：石灰石(主要成分 CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸(HCl)、稀硫酸
(H2SO4)。
可供选择的仪器：小试管、药匙。
探究方法：
　 步骤 现象
1． 　 　
2． 　 　
3． 　 　
4． 　 　
结论：______________。
[学生活动]
[交流](教师适当指导)
石灰石与 HCl反应速度适中；CaCO3与 H2SO4反应难于进行；Na2CO3与酸反应瞬间结束，不
便收集。所以实验室制取 CO2选择石灰石与稀盐酸反应。
[讲解]碳酸钙与盐酸反应：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2CO3。碳酸不稳定易分解生成 CO2和
H2O，所以总反应为：CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O。
[板书]一、实验室制取 CO2的反应原理
CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O
[设问]我们如何设计一套完整的装置制取 CO2?
[板书]二、实验室制取 CO2的装置
[投影]资料：实验室里制取气体装置的确定
实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置
和收集装置时应考虑的因素。
固体和固体反应
反应物的状态 固体和液体反应

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气体发生装置
液体和液体反应
……
反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
密度比空气大的——向上排气法
排空气法
气体收集装置
密度比空气小的——向上排气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
[活动与探究]
二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较
二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较
　 反应物的状态 反应条件
气体密度比空气的大或
小
是否溶于水是否与水
反应
二氧化
碳
　 　 　 　
氧气 　 　 　 　
根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。试设计
制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。
以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代
用品。
　
[学生活动](以组为单位进行探究)

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[教师指导]若使用右图装置应注意：固体事先直接加入
锥形瓶中，长颈漏斗的作用是加入液体，长颈漏斗应伸入反
应液面以下，导气管不应伸入反应液面以下，应刚露出胶
塞为宜。
[讨论交流]讨论上述注意事项的原因，组与组之间讨论
交流各自装置的优缺点。
[师生活动]各组修改自己的装置，教师审查...