人教版九年级全册优秀教案第5单元课题1质量守恒定律(第2课时)7页

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课题 1 质量守恒定律（两课时）
第二课时
[复习提问]
1．小测验：用符号表达出下列化学反应(由两名学生板演，为讲课作准备)。
(1)碳在氧气中燃烧
(2)磷在氧气中燃烧
(3)电解水
(4)过氧化氢分解
(5)加热高锰酸钾
2．口答什么是质量守恒定律?用分子、原子的知识解释质量守恒的原因。
[学生回答]
1．(1)C+O2 CO2
(2)P+O2 P2O5
(3)H2O H2+O2
(4)H2O2 H2O+O2
(5)KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
2．质量守恒定律指的是参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总
和。
因为在化学反应前后存在三个不变，即①原子的种类没有改变；②原子的数目没有增减；③
原子的质量没有改变。所以所有的化学反应都遵守质量守恒定律。
[思考]刚才同学们上黑板表示的 5个反应遵守质量守恒定律吗?
[回答]①遵守。(因为反应前后原子的种类和数目都没有改变)
②不遵守。(因为原子的数目发生了变化)
③不遵守。(因为原子的数目发生了变化)
④不遵守。(因为原子的数目发生了变化)
⑤不遵守。(因为原子的数目发生了变化)
[设问]化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒
定律的特点呢?
[回答]有。
[追问]这种式子叫什么?

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[回答]化学方程式。
[引入新课]前面我们学过原子和元素可以用元素符号来表示，分子可以用化学式来表示，
今天我们又知道化学反应可以用化学方程式来表示，那么什么是化学方程式?它又具有哪些意义
呢?这节课我们就来学习有关化学方程式的知识。
[板书]二、化学方程式
[设问]什么叫化学方程式?请大家阅读课本 P92寻找化学方程式的概念。
[学生阅读]
[回答]用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
[总结]化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方
程式可表示为：C+O2 CO2；磷在氧气中燃烧的反应可表示为：4P+5O2 2P2O5。
[板书]1．定义：用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
[回答]用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢?
[学生思考、讨论]
[回答]1．表示出了各反应物和生成物的组成。
2．表示出了反应进行所需要的条件。
3．表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。
[总结]化学方程式具有如此多的优点，它把“质”和“量”有机地结合在一起，既表示出
了反应物和生成物是什么，又表示出了各反应物和生成物量上的关系，以后我们再表示一个化
学反应时就要用它的化学方程式。
[设问]化学方程式具有哪些意义呢?请同学们阅读课本 P92进行总结(以木炭燃烧为例)。
[学生阅读]
[回答]化学方程式具有两点意义。
1．表示出了反应物、生成物以及反应条件。如：C+O2 CO2反应物为 C和 O2，生成物为
CO2，反应条件为“点燃”。
2．表示出了反应物与生成物间的质量比。
如：C + O2 CO2
12 ：16×2 ： 12+16×2
12 ：32 ： 44
即每 12份质量的碳与 32份质量的氧气完全反应，生成 44份质量的二氧化碳。
[总结]由刚才同学们的阅读和回答可知化学方程式具有两点意义。(1)表示出了反应物，生
成物和反应条件。(2)表示出了反应物与生成物间的质量比。
[板书]2．意义：
(1)表示反应物、生成物、反应条件；

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(2)表示反应物与生成物间的质量比。
[思考]对于 4P+5O2 2P2O5这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示?
[学生思考]
[答案]计算过程如下：
4P + 5O2 2P2O5
31×4 ：16×2×5 ： (31×2+16×5)×2
124 ： 160 ： 284
31 ： 40 ： 71
[讲解]计算反应物与生成物之间的质量比时，应将反应物与生成物的相对分子质量乘以各
物质前面的化学计量数，这样的计算才遵守质量守恒定律，而且将反应物与生成物的质量比化
简后仍遵守质量守恒定律。如 124+160=284，31+40=71。
[总结]可见化学方程式与元素符号、化学式一样，是学习化学的一种工具，具有非常重要
的意义。根据这节课所学知识，我们来看下面的讨论题。
[投影]展示讨论
[讨论]从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些
信息?
1．粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应。
CuO+H2 Cu+H2O
2．金属镁与氧化铜在加热条件下反应生成氧...