人教版九年级全册优秀教案第3单元课题3元素(第2课时)7页

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课题 3 元素（两课时）
第二课时
[教师]上节课我们布置作业，让大家根据下表记忆一些常见元素的元素符号，现在我们一
起来看一张表格。
[投影]展示表格
一些常见元素的名称、符号和相对原子质量
元素名
称
元素符
号
相结原
子质量
元素名
称
元素符
号
相对原
子质量
元素名
称
元素符
号
相对原
子质量
氢 H 1 铝 Al 27 铁 Fe 56
氦 He 4 硅 Si 28 铜 Cu 63.5
碳 C 12 磷 P 31 锌 Zn 65
氮 N 14 硫 S 32 银 Ag 108
氧 O 16 氯 Cl 35.5 钡 Ba 137
氟 F 19 氩 Ar 40 铂 Pt 195
氖 Ne 20 钾 K 39 金 Au 197
钠 Na 23 钙 Ca 40 汞 Hg 201
镁 Mg 24 锰 Mn 55 碘 I 127
[提问]从此表格，我们可以得到哪些信息?
[回答]1．知道一种元素，可以查出元素符号。
2．知道一种元素，还可以查出该元素的相对原子质量。
[说明]相对原子质量一般是不要求记忆的，做题时可查阅此表格或后面的相对原子质量表，
有的题中会给出，但是元素符号却必须要记下来。大家可以寻找一些特殊方法来帮助记忆，如
钠的元素符号为 Na，相当于汉字拼音 Na。总之，必须通过各种方法把元素符号记下来。
[师生活动]用写有元素符号和元素名称的卡片和学生在课堂上做对照游戏。(注意符号和名
称的对应)

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也可以两个学生为一组，一人手拿元素符号的卡片，一人手拿元素名称的卡片，互相检查。
(也要注意符号和名称的对应)
[学生活动)……
[此活动也可在自习课上进行，争取每位同学都参加，这样可调动学生的学习积极性，有助
于记忆元素符号]
[提问]元素符号是国际上通用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢?
[学生思考]
[答案]元素符号是既可表示一种元素，还可表示该元素的一个原子。如，“O”既可表示氧
元素，又可表示一个氧原子。
[板书]3．意义：①表示一种元素 ②表示该元素的一个原子
[思考]下列符号各有什么意义?
①2N ②4H ③3S
[回答]①“2N"表示 2个氮元素；
②“4H”表示 4个氢元素；
③“3S”表示 3个硫原子。
[说明]因为元素只讲种类不讲个数，所以当元素符号前有系数时，不能说表示几个元素，
只能说表示几个原子。这时应及时纠正学生的错误，让他们从错误中学到正确的知识。
[答案]①“2N”表示 2个氮原子；
②“4H”表示 4个氢原子；
③“3S”表示 3个硫原子。
[转折]我们中国的方块字有它的造字规律，从偏旁部首上表现得就很明显。如：与“水”
有关的都有“氵”，与“足”有关的都有“ ”，与“手”有关的都有“扌”。在元素名称中
也有这种规律，请看资料。
[投影]展示资料
[资料]
元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“钅”字旁
的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元素，有“气”字头的是气态非金属元素，有“氵”
字旁的是液态非金属元素。只有汞例外，通常状况下它是液态金属元素。
[教师]请大家结合资料，来分析一下元素的分类。
[板书]4．元素的分类
[提问]元素分为哪几类?
[回答]金属元素和非金属元素。非金属元素又有固态、气态、液态之分。
[追问]各有什么相同的偏旁部首?
[回答]金属都有“钅”(汞除外，汞是液态字旁)，固态非金属都有“石”字旁，气态非金
属都有“气”字头，液态非金属都有“氵”字旁。
[小结并板书]元素可分为金属元素和非金属元素二类，非金属元素具体又可分为固态非

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金属、气态非金属和液态非金属，其汉语名称的偏旁部首如下：金属→“钅”固态非金属
→“石”液态非金属→“氵”气态非金属→“气”
[提问]同学们去过超市吗?
[回答]去过。
[追问]超市里的商品摆放有什么规律吗?
[回答]分类摆放，如食品、厨房用品、床上用品、化妆品等等。
[设问]元素的排列是不是也有规律可循呢?
[回答]应该是的。
[讲解]我们周围形形色色的物质由 100多种元素组成。为了便于研究元素的性质和用途。
也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们
科学有序地排列起来，这样就得到了元素周朗表。我们现在就来学习有关元素周期表的知识。
[板书]三、元素周期表
[简介]许多化学家致力于元素周朗表的排列，...