人教版九年级化学上册教案（第一单元课题一物质的变化和性质）7页

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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言设计
绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，
指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，
从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈
愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更
加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰
富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以
及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1 课时
整体设计
三维目标
1.知识与技能
了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。知道化学与人类进步和
社会发展的关系密切。
2.过程与方法
引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展示
和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
3.情感态度与价值观
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。激发学生对化学的好奇心和探究的欲
望。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点
激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具准备
滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程
导入新课
导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅
力，使学生能很快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第 5 页图片（小猫）、图 9 及图 10，这些精美的图片所展现的事实
都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家
一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。
推进新课
［提问］ 我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想，
如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，以水为主题，根据各自学科特点，可以说
些什么呢？
［回答］ 语文老师说，水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人，把脏东西留给自己。”
英语老师说，Water is the source of life(水是生命之源)。
物理老师说，水的沸点是 100 ℃。
历史老师说，水能载舟，亦能覆舟。
政治老师说，一个人不能两次走进同一条河水里。

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［思考］ 作为化学老师，肯定要说化学学科关于水的一些知识。要说出化学的特点，又能
与水有联系就必须了解化学，研究化学。究竟什么是化学？化学研究些什么呢？
［回答］ 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
［分析］ 简单介绍化学的发展史。
1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
2.原子、分子论的理出：人类建立了化学这门科学。
3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。
4.纳米技术：标志着化学已发展到较高阶段。
5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。
［过渡］ 化学的发展史中记载了很多发明和创新，同时也涌现了许多杰出的化学家，如居
里夫人、拉瓦锡等。同学们可用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知
识。下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么。
［分析］ 利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质，如书上讲的超导体、
记忆金属等；
利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体健康；
农药、化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求；
利用化学开发新能源与新材料，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好……
［投影展示］
［思考］ 化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染，遍及全
世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道有哪些由于应用化学不当、对化学常识的无知，
而引起的污染吗？
［举例］ 白色垃...