人教版九年级上册导学案4-3水的组成2页

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课题：水的组成
一.学习目标：
1.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。
2.能根据水的电解实验知道水的组成。（重点）
3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）
4.了解人类认识物质世界的过程和方法。
【课前知识积累】水的物理性质
色、态、味
熔点、沸点
密度 4℃时密度最大为 1 克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水
面(有什么好处?)
重要性能 水能溶解多种物质形成溶液等
【情境导入】
水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？要认识水的组成，我们就要先来认识一
种最轻的气体—氢气
二、自主探究：
知识点 1：氢气的性质
【阅读】P79完成实验 4-5，填写以下内容。
1、物理性质： 色、 味的气体，密度比空气 ，是相同条件下密度最 的气体， 溶于水。
2、化学性质： ①可燃性: H2 + O2 ---
a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色或 色火焰，放大量热，有水生成。
b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 )
知识点 2：水的组成
【设计实验】
1.装置：如右图所示
2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。

现象
1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_____色的；
2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为
_____ ___。
3.用带火星的木条检验试管 A中的气体看到________；用燃着的木条检
验试管 B中的气体看到在空气中发出________的火焰。
分析
原因
3.结论：________________________________________________________.
该反应的文字表达式： _____________________________， 反应类型：__________反应.
【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。
【反思与评价】
1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________
2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电”）
【交流讨论】
1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？
2.实验操作中试管 A、B两试管的气体体积比常大于 2：1原因可能是__________________
3.有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？
知识点 3：化合物、氧化物、单质
点燃
△
BA

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【交流讨论】
1.从上面的实验和发生的化学反应可见，水是由氢(H)、氧(0)两种元素组成。那么二氧化碳（CO2）、高锰
酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素
组成的？
2.根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、二氧化碳、高锰酸
钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。试问:什么叫单质？什么叫化合物？
3.上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）又称之为氧化物。试问：它们有又
什么共同特点?高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？
【阅读】阅读教材第 81页内容和“资料”。
【思考】1.由同种元素能否组成混合物？
2.含氧化合物与氧化物有什么区别？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】


三、自我测评（1-5 为必做，6 为选做，7 为思考）
1.下列有关电解水的说法错误是（ ）...