人教版九年级上册导学案5-2如何正确书写化学方程式2页

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高温
课题：如何正确书写化学方程式（第一课时）
一.学习目标：
1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。
2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。
3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。（重难点）
【课前知识积累】
用化学方程式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：
S+O2→ KClO3→
P+O2→ KMnO4→
Mg+O2→ Zn+H2SO4→
Fe+O2→ H2+O2→
【情境导入】
二、自主探究：
知识点一：化学方程式的书写
【阅读】自学课本 P99.100，完成以下问题：
1.书写化学方程式的原则：⑴必须以 为基础；⑵遵守 。
2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：
⑴ ；
⑵ ；
⑶ 。
3.注意：
⑴化学方程式配平的标志： 。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明 ，如把点燃、加
热（常用“△”来表示），催化剂等写在 。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 号;溶液中的反应如果生成物中有固
体，在固体物质化学式右边要注 号。
■如果 ，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果 ，固体生
成物也不需注“↓”。
知识点二：配平的方法
1.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配
平起点。 Fe2O3+C----Fe+CO2 选择 O原子为配平起点，由于 3与 2的最小公倍数为 6，故 Fe2O3系数为 2，
而 CO2的系数为 3，然后调节 C与 Fe2O3的系数分别为 3和 4，既原方程变为：2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2。
2.奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的
起点。将奇数的原子用 2、4、4、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。
Fe2O3+C----Fe+CO2 选择 O原子，因 O原子的个数为一奇一偶，所以先将 Fe2O3用偶数 2配平，再依次
推导出 C、Fe2O3 、CO2的系数，分别为 3、4、3，即得 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2 。
3.观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。即观察分析反应式左右两边
相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。
Fe2O3+C----Fe+CO2 反应中：C-----CO2 ，C夺取了 Fe2O3 里两个 O原子，那么一分子的 Fe2O3 里的 3
个 O原子可以供给 3/2个 C-----3/2个 CO2，然后调节为整数系数为：2Fe2O3+3C 4Fe+3CO。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
高温
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【小结】
1、书写化学方程式的步骤：
⑴写：根据...