旅游景观的审美特征3页

普通高中课程标准实验教科书—地理选修 3[人教版]
第三章旅游景观的欣赏
第一节旅游景观的审美特征
课时安排：1 课时
教学目标：
1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。
2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。
3．树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。
教学重难点：
重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。
难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。
教具准备：有关挂图、自制图表等
教学方法：对比法、案例分析法等
教学过程：
旅游景观是旅游资源单体的组合，是适合旅游者欣赏的对象。或是山、或是水、或是建
筑、或是它们之间的组合，构成了旅游景观审美的各种形态。旅游景观审美的形态从总体上
可分为两大类：自然美和人工美。
一、自然美
1．概念和类型
（1）概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
（2）类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者
所欣赏的审美特征。
2．形象美——旅游景观最显著的特征。
（1）概念：
指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。
(2)地貌的形态美：地貌是自然景观的构景基础，不同的地貌形态，展示出的形象美感有所
不同。我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽
等特征，并有泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽之说。
(3)其他形态美：茫茫大漠、浩渺烟波之旷，如渊深壑、迷离秘洞之奥，原始丛林、广袤荒
原之野，也成为自然景观形象美的重要方面。
图 3．1 华山之险
图 3．2 峨眉之秀
两幅照片是名山“险”与“秀”的对比，从图中照片可以看出：
从视觉上“险”的构成成分是：高大、陡崖、窄路、光滑的岩石、稀少的植被等。构成“秀”则是：
深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
探究活动：用学过的地理知识解释华山的“险”和峨眉山的“秀”。
（提示：华山之所以雄伟和险要，主要原因就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延伸，约在距今
七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。加上岩石中节理发育，长期受雨水的
渗透和侵蚀，逐渐形成了如今华山的五峰和层峦叠嶂的雄伟景观。
峨眉山是我国四大佛教名山之一，山上林木葱茏，色彩碧翠，山石很少裸露，山体线条柔美、流畅，

山明水秀，是我国名山中典型的秀美形象。）
3．色彩美——极其丰富且富于变化
颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。不同地区、不同
地理事物色彩不同。同一地区自然景观的色彩随着一日之内的时间变化，一年之内的季节变
化，以及阴晴雨雪等的天气变化也变化万千。
自然景观四季的色彩美表现：春翡、夏翠、秋金、冬银
图 3．3 北京香山秋色
图片展现了秋天丰富的色彩。这种植物因季节而呈现的色彩，随观赏距离和光照的不同而变化。北京香山
在深秋季节以“霜重色愈浓”的红叶吸引众多游客。
4．动态美
动与静是相对而言的，静中有动，动中有静。山为水动，水回山转。风吹林动、流水飘烟、
飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。
图 3．4 庐山三叠泉瀑布
通过图片，展示庐山三叠泉瀑布“动中有静，静中有动”的美，瀑布经过三级台阶，上下三折而落，一叠
如云如絮，喷薄吞吐；二叠萦回作态，珠进玉碎；三叠双管齐下，直下龙潭，总落差达 600 米。
5．朦胧美
烟、雨、云、雾，以及晨曦、暮霭，都使自然景观呈现出朦胧美。朦胧美展现出一种
天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象，创造出“仙境”的意境，使人顿生飘飘欲仙的感觉。
图 3．5 烟雨迷蒙的西湖
通过图片，让我们感受烟雨迷蒙的西湖的朦胧美。
探究活动：分析造成西湖烟雨迷蒙的朦胧美的自然地理原因。
（提示：从 5、6 月份江淮准静止锋控制的角度理解。）
课外探究活动：开展以所在地“自然美的欣赏”为主题的旅游宣传活动
（提示：活动步骤包括：①通过野外采集、拍摄、上网等方式收集资料、图片。
②将收集的资料、图片、采集的实物进行展览。
活动目的：加深学生对自然美的...