人教版九年级下册地理 5参与旅游环境保护教案3页

普通高中课程标准实验教科书—地理选修 3[人教版]
第二节参与旅游环境保护
教学目标：
1．充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游
地自然环境、社会环境的破坏。
2．学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。
教学重难点
重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者
难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响
教学用具：景观图片、自制图表等
教学方法：案例教学法、探究讨论法
教学过程
导入：旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是
为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化建设做出贡献，消极影响是大量游客的到
来带来了许多环境问题。
图 5．15 石窟损坏
通过阅读图文资料，了解以下内容：石刻、雕塑、壁画是我国重要的旅游资源，一旦破坏，所造成的
损失几乎是无法补救的。我国的三大石窟在自然风化与人为原因（游客涌入改变石窟小气候）的双重作用
下，受到的损坏极为严重。所以，对这类文物旅游资源而言，保护是首要任务。
图 5．16 故宫地面破坏和图 5．17 黄山植被破坏
通过对这两幅图片及注释的阅读，了解到：旅游者对旅游资源和旅游环境的负面影响或破坏，有些是
无意的，我们每一个普通游客的正常旅游活动也会对资源和环境造成不良影响。
一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响
1、环境破坏。
①如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，造成生态系统失
衡；
②游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，会使自然景观和文物古迹受到损坏；
③由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意
践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。
2、环境污染。
旅游活动是一种消费活动，当然会产生各类废弃物。尤其是当游客数量过多而使大量
废弃物排入环境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。
3、对正常社会秩序的冲击。
大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务，必然冲击当地正常的社会
秩序。
图 5．18 对文物古迹产生破坏的行为
漫画反映的是对旅游资源的故意破坏，那些缺乏社会公德的游客应该受到谴责、批评，甚至是严
厉的处罚。
案例③九寨沟的水土流失
通过案例，进一步说明：旅游者的正常旅游活动也会对资源和环境造成严重的破坏。有关部门应积极采取
措施解决问题。

小结：每个游人都或多或少地影响着周围的环境，因此需要从自己做起、从每一件日常
生活的小事做起，保护旅游资源和环境。
思考
1．上述现象和案例说明旅游活动中游客会对旅游环境造成哪些负面影响?这些负面影响对旅游发展有
何危害?
点拨：根据图 5．15、5．16、5．17 和案例 3 的分析，游客对旅游环境造成的负面影响包括其有意识
的和无意识的行为所造成的影响。如由于游人过多，足踏、呼吸、体温、触摸等，使我国的三大石窟和北
京故宫的文物古迹遭到严重破坏，游人踩踏使黄山和九寨沟的土壤板结、植被正常生长受到影响，并造成
水土流失。同时，由于游人过多也带来旅游废弃物排放量增加，如旅游垃圾、生活废水等，从而造成环境
污染，如九寨沟的水体富营养化。按照游客对旅游环境的负面影响程度大致有三类，即直接的环境破坏、
环境污染和影响当地正常的社会秩序。这些负面影响轻则损害旅游地的旅游形象、降低游客的旅游满意度，
导致旅游经济滑坡；重则造成不可再生性旅游资源被破坏，从而丧失旅游业可持续发展的资源基础和环境
条件。
2．为控制游客数量超载，许多旅游区采取了一些限制性措施，例如故宫要求游客购买专门的鞋套以保
护地面，九寨沟提高门票价格等。你认为这些措施是否可行?你有什么好的意见和建议?
点拨：存在两种不同的观点。(1)认为可行。故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产，对它们进行保护是非常
必要的。这些限制性措施可以减少人为的损坏，进而改善环境质量、保护旅游资源的可持续利用。(2)认为
不可行。采取限制性措施不但不会减少损坏，反而会由于减少游客数量，使旅游区保护和管理缺乏运转的
资金，妨碍对旅游环境...