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- 2023-06-26 03:24:07 发布
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第一节《亚洲及欧洲》知识梳理型教案
教学内容 第一节 亚洲及欧洲(1) 总课时数 1
教学目标
1、通过阅读地图,说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。
2、运用亚洲地形图,能说出亚洲的地形特征及主要地形区,掌握
地形特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧
洲地形的特点。
3、通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养简单的时区和日
期换算能力。
教学重点
点
亚洲 欧洲的位置和地形
教学难点 时区和日界线的简单 换算
教学准备 地图册,挂图
课前预习 读亚欧地形图,了解亚欧的位置和地形。
教学过程
教学环节 教师活动(教法) 学生活动(学法)
导入新课
出示目标
讲授新课
1.提问导入:亚洲是我们生活的大洲,欧洲是
一个经济比较发达的大洲,学生对了解比较多,
让学生说
出他们所了解的亚洲和欧洲各方面的知识。
师口述目标
2.指导学生利用地图分析学习本节的主要内
容——亚洲的位置(包括海陆位置和纬度位置)
(板书:一、亚洲的位置)
3.指导学生分析位置应从纬度位置和海陆位
置两方面入手,让学生分析说出亚洲的海陆位
置和纬度位置。
分组讨论以下几个问题,加深对位置这部分知
识的了解:
① 根据纬度位置判断亚洲所跨温度带。
②根据经纬度说出亚洲的半球位置。
③根据地图说出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、亚
洲与北美洲的洲界线。
4.教师小结:了解一个大洲的地理位置主要
从纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
(板书:1.海陆位置 2.经纬度位置)
5.根据学习亚洲位置的方法和步骤,让学生
自己分析欧洲的位置。
(板书:3.欧洲的位置)
6.时区和日界线是本节的难点
从《环球八十天》故事入手。
(调动学生的好奇心,产生了解决这个问题的
兴趣,使学生的注意力集中。)
第二步教师利用《世界时区》挂图详细讲解时
区和日界线的变化规律。
第三步指导学生画表示时区和日界线的数轴,
并会利用数轴计算不同时区的区时。
(板书:三、时区、区时、日界线)
7.采取小组竞赛的方法,完成教材第 4页活
动的第 2题,教师要对竞赛的过程和结果做出
鼓励性的评价。
1.“说一说”,让
学生说出他们所
了解的亚洲和欧
洲各方面的知识。
2. 各组学生参照
地图画出一幅包
括亚洲简图。要画
出三条线:66.5ºN、
23.5ºN、0º的位置。
标出濒临的海洋。
3.分组讨论
寒、温、热三带。
跨东西两半球
乌拉尔山、乌拉尔
河、高加索山脉、
黑海海峡、苏伊士
运河
白令海峡
4.课堂提问小结:
了解一个大洲的
地理位置可从哪
几方面入手?
纬度位置、海陆位
置
5.讨论总结出欧
洲的地理位置,每
个小组简单汇报。
日界线的数轴,并
会利用数轴计算
不同时区的区时。
巩固练习
1. (板书:四、亚洲的地形)
8.学生阅读 P2页的分层设色地形图,找到亚
洲境内分布范围最广的颜色,根据高度表,判
断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海
拔超过 1000米的高原山地。
然后分析 P6页活动第一题,了解到亚洲是除
南极洲以外平均海拔最高的一洲,而且还拥有
世界最高峰和世界陆地的最低点。
9.教师以提问的方式让学生了解亚洲地形的
其他特征。
①亚洲高原、山地主要分布在哪里?
② 亚洲大陆四周有哪些大平原?
③ 亚洲地势有何特征?通过提问总结出亚洲
地势的特征:中间高,四周低。
10.以游戏的方式加深对这部分知识的掌握。
游戏过后,教师要对学生的表现做出评价。
游戏:让学生把相关的地理事物,用标牌粘到
《亚洲空白地形图》相应的位置。
11.教师出示《亚洲地形图》,让学生分析亚
欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛的特点和
成因。让学生找到这些群岛并说明这些群岛的
特点。
(结合上学期已学的知识来分析多火山、地震
的原因,完成知识的迁移和深化。)
12. 指导学生小结学习大洲的地形特点应该
从哪些方面入手。
(板书:五、欧洲地形特点)
做填充图
8.学生阅读 P2页
的分层设色地形
图,得出亚洲地形
的第一个特征:亚
洲的地形以高原
和山地为主。
讨论得出:
得出亚洲地形的
第二个特征:地面
起伏大,高低悬殊。
9.在《亚洲地形
图》中找出相关的
地理事物:
青藏高原 帕米
尔高原 伊朗高
原 ...
教学内容 第一节 亚洲及欧洲(1) 总课时数 1
教学目标
1、通过阅读地图,说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。
2、运用亚洲地形图,能说出亚洲的地形特征及主要地形区,掌握
地形特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧
洲地形的特点。
3、通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养简单的时区和日
期换算能力。
教学重点
点
亚洲 欧洲的位置和地形
教学难点 时区和日界线的简单 换算
教学准备 地图册,挂图
课前预习 读亚欧地形图,了解亚欧的位置和地形。
教学过程
教学环节 教师活动(教法) 学生活动(学法)
导入新课
出示目标
讲授新课
1.提问导入:亚洲是我们生活的大洲,欧洲是
一个经济比较发达的大洲,学生对了解比较多,
让学生说
出他们所了解的亚洲和欧洲各方面的知识。
师口述目标
2.指导学生利用地图分析学习本节的主要内
容——亚洲的位置(包括海陆位置和纬度位置)
(板书:一、亚洲的位置)
3.指导学生分析位置应从纬度位置和海陆位
置两方面入手,让学生分析说出亚洲的海陆位
置和纬度位置。
分组讨论以下几个问题,加深对位置这部分知
识的了解:
① 根据纬度位置判断亚洲所跨温度带。
②根据经纬度说出亚洲的半球位置。
③根据地图说出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、亚
洲与北美洲的洲界线。
4.教师小结:了解一个大洲的地理位置主要
从纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
(板书:1.海陆位置 2.经纬度位置)
5.根据学习亚洲位置的方法和步骤,让学生
自己分析欧洲的位置。
(板书:3.欧洲的位置)
6.时区和日界线是本节的难点
从《环球八十天》故事入手。
(调动学生的好奇心,产生了解决这个问题的
兴趣,使学生的注意力集中。)
第二步教师利用《世界时区》挂图详细讲解时
区和日界线的变化规律。
第三步指导学生画表示时区和日界线的数轴,
并会利用数轴计算不同时区的区时。
(板书:三、时区、区时、日界线)
7.采取小组竞赛的方法,完成教材第 4页活
动的第 2题,教师要对竞赛的过程和结果做出
鼓励性的评价。
1.“说一说”,让
学生说出他们所
了解的亚洲和欧
洲各方面的知识。
2. 各组学生参照
地图画出一幅包
括亚洲简图。要画
出三条线:66.5ºN、
23.5ºN、0º的位置。
标出濒临的海洋。
3.分组讨论
寒、温、热三带。
跨东西两半球
乌拉尔山、乌拉尔
河、高加索山脉、
黑海海峡、苏伊士
运河
白令海峡
4.课堂提问小结:
了解一个大洲的
地理位置可从哪
几方面入手?
纬度位置、海陆位
置
5.讨论总结出欧
洲的地理位置,每
个小组简单汇报。
日界线的数轴,并
会利用数轴计算
不同时区的区时。
巩固练习
1. (板书:四、亚洲的地形)
8.学生阅读 P2页的分层设色地形图,找到亚
洲境内分布范围最广的颜色,根据高度表,判
断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海
拔超过 1000米的高原山地。
然后分析 P6页活动第一题,了解到亚洲是除
南极洲以外平均海拔最高的一洲,而且还拥有
世界最高峰和世界陆地的最低点。
9.教师以提问的方式让学生了解亚洲地形的
其他特征。
①亚洲高原、山地主要分布在哪里?
② 亚洲大陆四周有哪些大平原?
③ 亚洲地势有何特征?通过提问总结出亚洲
地势的特征:中间高,四周低。
10.以游戏的方式加深对这部分知识的掌握。
游戏过后,教师要对学生的表现做出评价。
游戏:让学生把相关的地理事物,用标牌粘到
《亚洲空白地形图》相应的位置。
11.教师出示《亚洲地形图》,让学生分析亚
欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛的特点和
成因。让学生找到这些群岛并说明这些群岛的
特点。
(结合上学期已学的知识来分析多火山、地震
的原因,完成知识的迁移和深化。)
12. 指导学生小结学习大洲的地形特点应该
从哪些方面入手。
(板书:五、欧洲地形特点)
做填充图
8.学生阅读 P2页
的分层设色地形
图,得出亚洲地形
的第一个特征:亚
洲的地形以高原
和山地为主。
讨论得出:
得出亚洲地形的
第二个特征:地面
起伏大,高低悬殊。
9.在《亚洲地形
图》中找出相关的
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尔高原 伊朗高
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