人教版地理八年级上册第4章第3节工业第1课时5页

1
第三节 工业 第 1 课时
学习目标
知识与技能
1.了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经
济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
2. 掌握工业分布的大势、主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展
的条件；学会从工业分布图、工业基地图获取信息解决地理问题的技能。
过程与方法
1.通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，
形成工业的地理概念。
2.运用资料说出我国工业的地理分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说
明对工业分布的影响；学会判读工业部门饼状图方法。
情感态度与价值观
树立“合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题”的理念，它关系到自然资
源的合理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效益。
教学重点
我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的
条件。
教学难点
理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。
教学方法
讨论法 指导探究法 案例分析法
课前准备
教师；多媒体课件制作。
学生：互联网上收集有关振兴东北老工业基地和西部大开发的资料。调查本地乡镇企
业的发展及带来的好处。
教学过程
[引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产
品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？

2
（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活
实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，
激发学生学习工业知识的兴趣。）
[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开
工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民
经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。）
[出示板书]第三节 工业的分布与发展
第 1课时
[出示课件、提问]对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？
（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。）
[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加
工后再加工阶段。
[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加
工、再加工的生产部门。
[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业
[出示课件]精彩视频：汽车工业的生产过程
[教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过
程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。
[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部
门？你能举例说明吗？
[学生讨论、交流、回答]
“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业
“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业
“对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业
[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类
的？
[教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？
[学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工
业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。

3
（角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。）
[教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、
政治独立、国防现代化的根本保证。
[出示板书]2.工业是国民经济的主导
[调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”
工业部门。
（引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。）
（角色扮演，创设情境，激发学生求知欲。）
[学生活动展示]学生在教师发放的“中国工业分布空白图”上标注，并到实物投影仪
上展示，说明理由。
钢铁工业──东北地区──振兴东北老工业基地的战略，资源丰富，交通便利；
石油工业──新疆──西部大开发战略，西气东输工程的实施。
（关注地理热点问题意识的培养。）
[教师承转]...